2学期になり、初めてのクラブ活動の時間です。
　みんな楽しく活動に取り組んでいました。
　上から、グランドゴルフ、ドッジビー、折り紙の各クラブの様子です。

　生活科の授業で、動くおもちゃを作っています。
　ゴムを使って、その反動で高く飛び上がるおもちゃを作っていました。
　ちょっとの工夫でより高く飛べるように工夫をしていました。

　１年生が、中庭で秋の虫を探していました。草をかき分けたり、耳を澄ませたりして虫を探していました。

　社会科の学習で、学校にある備蓄庫の見学をしました。備蓄庫の中には、大きな発電機やたくさんの毛布があり、中を覗いてとても驚いた様子でした。

　児童会選挙が始まりました。今日は、会長立候補者の応援演説がありました。

ご飯
牛乳
ちゃんこ汁
豆腐ステーキのそぼろあん
ブロッコリーのおかか和え

　今日のちゃんこ汁には、しらたきが入っています。海そうの粉末を使用し黒っぽく作るこんにゃくに対し、海そうの粉末を使用しないしらたきは白色に仕上げます。こんにゃくの原料を小さな穴に通して、糸のように細いひも状にして作られる様子が滝のように見えることから、しらたきとよばれるそうです。
　ごちそうさまでした。

　２年生では、道徳の学習をしていました。友達の意見に真剣に耳を傾けていました。

　子供たちが帰った後、各クラスの先生が、教室、廊下、手洗い場など、子供たちが触ったところを消毒しています。みんなが安心して学校生活を送れるように、先生たちもできることに取り組んでいます。
　お休み中も不要不急の外出を避けて、コロナに気をつけて過ごしてください。

ご飯
牛乳
いものこ汁
はがつおの香味だれ
こがね和え

　はがつおは下あごに鋭い歯が生えているのが特徴です。味もおいしく、８月から１０月に旬を迎える魚です。かつおに比べて頭の部分が細長く、しま模様にも違いがあります。かつおは、お腹に模様があるのに対し、はがつおは背中側に模様があります。
　ごちそうさまでした。

　１学期の間に育てていたあさがおは、花が終わり、夏休みの間に種をとることができました。
　今日の生活科の時間には、あさがおに宛てて手紙を書きました。頑張ってお世話をして、かわいい芽が出たときの気持ちや、つぼみがついて、明日は咲くかな？とわくわくした気持ち、花が咲いて嬉しかった気持ちを手紙に書きました。採れた種で、来年も育てるね！と書いている子もいました。

　運動場で、６年生が運動会へ向けて練習をしていました。引き締まった表情で、演技はとてもきびきびとしていました。

麦ご飯
牛乳
コンソメスープ
ハンバーグのトマトソース
野菜ふりかけ

　今日のコンソメスープには、ベーコン、たまねぎ、にんじん、じゃがいも、ブロッコリーが入っています。ベーコンは豚肉に塩や香辛料などの調味料を加えて付け置きし、くんせいにしたものを言います。くんせいは、食材に煙を当て、特有の香りを付けて作ります。
　ごちそうさまでした。

　５年生は、理科の学習で、Chromebookを使って学習をしていました。うまく操作をして、画像をアップにして詳しく観察していました。
　また、図工の学習では、「心のもよう」という題材で、さまざまな技法を用いて表現しました。どの作品も素晴らしいものでした。

図工で花火の作品に挑戦しました。綿棒や割りばし、オクラの断面などを使ってかきました。夜空にきれいな花が咲いていました。もうすぐ完成です。

　今日の授業の様子から…
　【上の写真】
　2年生の生活科の授業の様子です。
　動くおもちゃを作っています。もっと飛ぶような工夫をしていました。
　【中の写真】
　3年生の書写の授業の様子です。
　3年生から習字の授業が始まっています。みんな丁寧に毛筆に取り組んでいました。
　【下の写真】
　6年生の英語の様子です。「今日は何を食べてきましたか」と英語で問われ、
　それについて答える練習をしました。

ご飯
牛乳
愛知のしらすつみれ汁
てりどり

　しらすは、カタクチイワシの他にイカナゴやウナギ、マイワシ、ウルメイワシ、アユ、ニシンなどの稚魚のことを言います。愛知県で獲れるしらすは、主にカタクチイワシの稚魚です。今日は愛知県産のしらすを入れたつみれ団子の汁物です。味わって食べましょう。
　ごちそうさまでした。

ナン
牛乳
夏野菜のキーマカレー
フルーツカクテル

　キーマカレーはインド料理の一種で「キーマ」は「細かいもの」という意味で「ひき肉」を使うことが多いです。今日は旬を迎えたナスや赤パプリカ、えだまめ、とうもろこしを使ったキーマカレーです。味わって食べましょう。
　ごちそうさまでした。

　図工の学習の様子です。「やまなし」の読書感想画の下書きを行いました。物語から想像した場面を上手に描くことができました。

　５年生が身体測定を行いました。４月に比べて、どれくらい身長が伸びたのかとわくわくしているようでした。

　１ｋｍ＝１０００ｍであるという学習を生かして、道のりの計算の学習をしました。計算の仕方がいろいろあることを知り、問題にとても意欲的に取り組んでいました。