「焼き物」「織物」「染色」「木工」「刀剣」「宮大工」・・・
日本の伝統工芸や文化を本やインターネットで調べ、まとめました。

漢字の学習です。
　「二人」
　「清水」
　「一日」
使い方や組み合わせによって、特別な読み方になる漢字がありますね。

量りの使い方を学習しています。
砂場でビニール袋に砂を入れ、ちょうど１kgにします。けっこうたくさんですね。

1・2年生は「愛・地球博記念公園（モリコロパーク）」へ出かけます。
昨年度はコロナのために、春秋とも徒歩での校外学習でしたので、1年生だけでなく2年生にとっても、初めてのバスでのお出かけです。
ソーシャルディスタンス、マスクの着用、手指消毒・手洗いをしっかりとして、楽しく過ごしてきてくれるといいですね。

楽しみにしていた校外学習に出発します。
昨日までは、10月だというのに気温30度と、夏のような暑さでしたが、今日は曇り空、少し過ごしやすそうです。
4年生は、愛知県から三重県、そして岐阜県へと「冒険の旅」？です。（昇降口での児童の言葉です。）木曽三川の歴史や文化を学んできます。

Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　〜〜〜　？

英語で何を持っているか、たずねました。

前回に続いて松尾芭蕉の句を毛筆で書写しました。
一文字一文字、ていねいに書きました。

立候補者の推薦人による応援演説の３日目です。
来週の月曜日は、いよいよ投票です。

いろいろな　いれものに　みずが　はいっています。どれが　いちばん　たくさん　はいってる？！　かたちが　ちがうと　くらべられません。　おなじ　かたちの　コップに　いれかえると、よくわかりますね。

算数の問題を自作してみました。これまでに学習した内容を組み合わせて、それぞれに工夫されており難問もありました。解き方を作成者に解説してもらい、みんなで共有しました。
「なるほど。」と拍手がわきました。

あさっては　こうがいがくしゅうです。みんなで　バスで　でかけます。どんなことが　できるのか、どんなことに　ちゅういするのか　などを　おはなしして　もらいました。ソーシャルディスタンスを　とりながら、たのしく　すごしましょう。

扉の向こうの素敵な世界が、完成に近づきつつあります。
材料を工夫して、より自分の思い描くイメージに近づけようと取り組んでいました。
作者の児童に制作意図を尋ね、説明してもらうと、より作品の素晴らしさが伝わります。

昨日に引き続いて今朝もオンラインで、推薦者による応援演説がありました。
より良い学校生活にすることを目指して立候補する児童の日頃の活躍や人柄をアピールしました。

　水彩絵の具の使い方の学習です。絵の具を水で溶かすときのちょうどよい濃さを練習しました。かき氷の絵にぽんぽんと絵筆を置きながら色をつけていました。

理科の時間に、日なたと日かげの地面のあたたかさの違いを調べました。手で触ったり、放射温度計を使ったりして日なたと日かげを比べました。運動場の日なたでは、４０度以上になっているところもあり驚いていました。

重さの勉強をしています。きょうは、はかりを使って身の周りの重さをはかってみました。

ソプラノ・リコーダーの授業です。普通だったら、音を出して運指が正しいかどうかを確認しながら進めていきます。しかし、今は音を出せないので、運指だけを練習しています。音は、お家で出すことにします。

かけ算の学習をしました。

３＋３＋３＋３＋３＝　
３×？＝

問題を解くのに、たし算を何回かして答えを出すのでなく、問題文の意味をよく考えて、かけ算の式を立てました。

「ごんぎつね」を学習しています。
それぞれの場面での、登場人物の気持ちを想像して発表しました。
とてもいろいろな意見が出ました。友だちの意見を聞いて、同じように思ったり、少し違うと思ったりし、そこからさらにいろいろな考えが発表されました。

　今日から後期児童会役員選挙、応援演説が始まりました。オンラインで演説しました。5年生からも立候補者がいますので、どんな演説か楽しみです。
　授業では、家庭科に取り組んだクラスがあります。裁縫がぐんと上達していました。