１年生と６年生は、体育の交流授業があり、着がえをしました。２人とも着替えたものを丁寧に畳んでしました。

　今日は、図工の時間に人の顔を書きました。一年生は、クレヨンを使ってかき、6年生は、顔のパーツを一つずつ確認しながらかいていきました。

　今日は、6年生が初めての理科の交流授業でした。ものの燃え方について勉強しました。グループで話し合いをしました。

「線対称な図形のかきかた」
三角定規を使いながら、一人一人が集中して取り組んでいます。

「なまえつけてよ」
「春花」と「勇太」の心情を想像しながら、ワークシートにそれぞれ書き込んでいます。

ボール投げの計測をしています。
一人一人順番に精一杯投げています。
危険がないように、ずいぶん後ろにさがって投げられたボールを拾っています。

「かんさつのし方を知ろう」
虫や動物の観察のし方について、確認しています。
生き物をさわることが得意な子も苦手な子もいると思いますが、観察することによって、今まで気づかなかった新しい発見があるといいですね。

「ながいはりがどれだけうごくか、しらべよう」
理解できた子は、どんどん手をあげています。また、〇をもらった子は、「ミニ先生」になって教えてくれています。
皆、笑顔で活発に学ぶことができています。

着替えた後、まずは教室で、体ほぐし運動です。
先生と同じ動きにならないように、楽しみながら体を動かしています。

　国語の時間は、なぞり書きや指書きなどの活動を終えた後、ソーシャルスキルかるたをしました。今日は、全員が読み手となって、それぞれで競い合いました。

　６年生は、初めての社会の授業交流でした。最初に自己紹介をし、その後クラス全員から自己紹介をされました。和やかな雰囲気の中、社会の授業を受けました。

　今日は、学活の時間に学年園にある枯れかけたパンジーの鉢を片付けました。少し冷え込む中、じゃがいもの水やりやパンジーから土とり、鉢の洗浄をしました。

　２時間目に、パソコン室でパソコンの操作の学習をしました。めあては、「パソコンの扱い方に慣れよう。」でした。そこで、まず初めに、パソコンの立ち上げから、シャットダウンまでを安全にできるような練習しました。その後「ジャストスマイルのペイント」というソフトで、楽しい絵や不思議な模様を作って楽しみました。作品はクラスのフォルダーに保存しました。

　国語教科書の巻頭に載っている谷川俊太郎作「どきん」の授業をしました。抽象的な言葉が多く、イメージをふくらませる内容の詩ですが、なんとか子どもたちにも詩の面白さを味わってほしいと考えて、音読や視写をさせた後、詩から感じたイメージを絵にかいたり、メロディーをつけたりして楽しませました。

　黒板メッセージでは、昨日子供たちの頑張ったことや、よかったことをお知らせしています。子どもたちのやる気と希望をを引き出したと思って書いています。基本的には、クラス全体の様子ですので、抽象的な表現が多いですが、頑張っている子たちのことを紹介することもあります。

　３年生４６名全員は、一人一人の個性があり、どの子も興味関心を持った分野があります。今でも漫画が学習でないという誤解が時にはありますが、漫画を通じてより深く学習したり、よりイメージ豊かに学習できたりすることができることも多いです。素晴らしい作品からは、その子のやる気に感動させられます。

　２回目の自学プリントも大変素晴らしい内容のものが多かったので、２回に分けて紹介します。自学とは、自主学習ですので、自分が関心をもった内容を、より詳しく、またはより広範囲に、より工夫して行うようなものが素晴らしいと思います。１年間のプリントを綴じておくと、思い出に残る素敵な自学プリント集が出来上がると思います。

「帰り道」
同じ場面でのふたりのとらえ方にちがいについて、学びを深めていきます。まずは、ノートにめあてを書いています。

長さ・面積・体積についての復習をしてから、「かさ」について学んでいきます。
友達の発言をしっかりと聞きながら、授業を進めています。

「角とその大きさ」
まず、ノートにめあてを書いています。
どのように測ればよいか工夫しながら、さまざまな角度を測っていきます。