今日の国語の時間では、スピーチの練習をしました。まずは、スピーチはどのようにすると良いかを動画を視聴しました。それからポイントを意識して音読の練習をしました。次は題材について調べていきます。

２年生の算数です。
「１０円玉や１００円玉を使って計算の仕方を考えています。
１３０−９０の計算の考え方を発表しました。
４００＋２００の計算の仕方も考えていました。
だんだん数が大きくなっていきます。

６年生の情報モラルの授業です。
トークアプリの使い方について考えています。
　相手のことを考えて送る。
　必要なことについて使う。
　自分がされてうれしくないことをしない。
　相手の都合を考える。（３分以内に返事をするなんてことは無理！）
　しっかりと節度を保って使う。
　使う時間を考える。
　相手にプレッシャーをかけない。
自分考えをしっかり書き、友達と共有することができました。

３年生の国語です。
新出漢字を練習しています。
「都」を習っています。
「こざとへんは、昨日の書写の時間にも確認しました。
　二画で書くんじゃないね」
『いち、に、さん　で書いた』
「そうだね。そこを気を付けましょう。
　空書きをします」

　今日の献立は、ミルクロールパン、牛乳、ミートボールのトマト煮、チーズオムレツでした。
　今日のミートボールのトマト煮には、しめじたけとエリンギの２種類のきのこが使われていました。きのこには、種類により多少の違いはありますが、ビタミンＤや食物繊維などの栄養素が豊富に含まれています。

休み時間、クラスのみんなで遊んでいます。
担任の先生と一緒に遊んでいるクラスもあります。

１年生の音楽です。
わらべ歌に合わせて手遊びをしたり、音楽に合わせてリズム打ちをしたりしています。
「おちゃらか」
「なべなべそこぬけ」
「ぶんぶんぶん」・・・

大きな声で歌うことはまだできません。
体で音楽を感じています。

２年生の国語「あったらいいな、こんなもの」の発表会の様子です。

『私が考えたのは、文字をきれいに書けて、何回書いても丸くならない鉛筆です。（中略）
　これを考えたのは、授業中書くのが遅くなってもきれいにまとめることができるからです。（後略）』
『ぼくが考えたのは、そのビスケットを食べるとなりたい生き物になれるというビスケットです。（中略）
　これを考えたのは、これを食べれば、その生き物と仲よくなれて友だちが増えるからです。（後略）』
『ぼくが考えたのは、空が飛べる車です。（中略）
　これを考えたのは、空を飛べれば近くで雲を眺めることができるからです。（後略）』

そう考えた理由をとうとうと述べることができていました。
子どもならではの発想でまとめられていました。

５年生の学級活動です。
キャンプの説明を受けています。
質問がたくさん出ていました。
『早く起きすぎちゃったらどうしたらいいですか』
と子ども。
「そのまま寝ていてください」
と先生。
子どもたちのわくわくが伝わります。

校庭で落ち葉や枝を集めてきました。
集めてきたものを紙の下において、
クーピ―でこすってみると…
形が浮かび上がってきました。
葉っぱの模様までうつせることにびっくりした様子でした。

連絡袋や筆箱の模様もやってみたいと
次から次へと形を見つけてうつしていました。

　家庭科の授業で、一人一つの桶を使って手洗いで洗濯をしました。洗剤の量、水の量を確認し洗濯液を作り、もみ洗いやつまみ洗いなどをしました。一つのものを洗うだけで大変だなと思った子がたくさんいました。

今日の理科は夏になったので、植物と動物の観察をしました。観察では、ツルレイシとサクラ、そしてこの前まではツバメが巣にいたのに、今はいないと寂しそうに巣の後を見つめていました。明日、ツルレイシを持ち帰りたいと思います。

校庭で、夏の生き物や植物を探しました。

図鑑を見ながら探し、発見すると嬉しそうに教えてくれました。

教室へ戻ると、見つけたものをたくさん記録することができました。

今週はやっとお天気に恵まれ、プールに入ることができました。
楽しいけれど、声は出さず、みんな「笑顔」で嬉しさを表現していました！

体を水に慣らし、ゆっくりと入っていきます。
顔につけられる子、頭まで潜れる子、スイスイ泳げる子…
どんな動きも、黙って静かに、それでも楽しくできました。

とっても気持ちよかったね！！

２年生と５年生で読み聞かせがありました。
今学期最後の読み聞かせです。
読み聞かせボランティア「たまてばこ」の皆さんが来てくださいました。

「読み聞かせボランティアをしてみたいのですが・・」
保護者の方からお問い合わせをいただきました。
大歓迎です！！
奥小学校までご連絡ください。

あいさつ運動をしています。
相手の目を見て、笑顔でしましょう。

四つ葉を見つけたそうな。
「この場所によく生えてるんだよ」
登校直後に教えてくれた女の子。

下校直前にまた教えてくれました。
「同じところで、また見つけちゃった」

幸せのおすそ分けです。

棒グラフを見やすくするためにどんな工夫がなされているかを議論しています。
まずは発見したことをノートにたくさん書き出していました。
めもりを示す線に太いものと細いものがあるのはなぜか。
たくさんの子が手を挙げて、次々前で発表していきました。
「細い線があるからこそ、太い線が生きてくると思います」
うーむ。なるほど。
どの子も堂々と自分の考え方を発表している３年生です。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、豆乳みそ汁、パリパリ鶏肉の梅おろしだれ、セレクトデザートでした。
　梅は、古くから日本で親しまれてきた植物のひとつです。実は熟しても甘くならず、酸味が強いことから、そのまま食べるのではなく、梅干しなどに加工されます。国内では、和歌山県で栽培がさかんです。
　デザートは「豆乳パンナコッタはちみつレモン」と「フルーツ杏仁風プリン」から選ぶことができました。

６年生の図工です。
墨の濃淡を生かして絵を描きました。
今日は、学習の振り返りをしていました。
偶然できたシミや模様を生かしたり、筆遣いを工夫したりと、発想力をフル回転させたことがよく分かります。
「夏の林」「線香花火」「ウィルスの大集合」「夕暮れの海」「シャボン玉」
テーマも色とりどりです。
始めての水墨画は大成功です。
白と黒だけの世界は、無限に広がる豊かな世界でした。