生活科の時間に２回目のトマトの間引きを行いました。前回の間引きからそれほど日にちも経っていませんが、ぐんぐん大きくなっていました。小さな黄色い花がついていたり、小さな小さな青い実がなっている子もいました。毎日、水やりをして大切に育てているおかげで、どんどん大きくなっているのですね。

　今日の給食のメニューは、ご飯、春雨スープ、春巻、牛乳、フローズンヨーグルトでした。デザートのフローズンヨーグルトは、よく冷えていて、とても美味しかったです。

　２年生では、図工の時間に「わっかでへんしん　ぼうしをかぶって」という学習に取り組んでいます。今週はシルクハットか三角帽子のどちらの形がいいか選んで、形づくりを行いました。来週はいよいよ帽子に飾りつけをします。楽しみですね。

　理科では、空気の体積について学習をしました。空気の体積は小さくなるのか、変わらないのかを実験しました。力を入れてピストンを押し、手ごたえを感じたり、目盛りを見たりして、結果をまとめることができました。

算数の授業の初めに、カードを使って計算の確かめをペアで行いました。答えをすらすらいえるように、一生懸命に取り組んでいました。計算力を身につけ、これから学習する内容に役立てたいと思います。

　保健の授業で、心と体のつながりについて学習しました。ドキドキしたときは、体にどのような変化が起きるのかなど、生活の場面を考えながら、自分の体験を発表していました。心と体は、つながっていることを知りました。

　理科の時間にゴムや風の力の学習をしていきます。初めての実験単元なので子どもたちは興味津々でした。
　今日は、ゴムの力で動く車を作って遊びました。「車が遠くまで進むときがあるよ。」「車が速いと遠くまで進んだ。」「ゴムを長く引っ張ると、遠くまで行くね。」など遊んだ感想が出てきました。
　ゴムを引っ張る長さやゴムの数を変えると、車の進む距離は変わるのかなという疑問が出てきました。実験で確かめようと思います。

走り高跳びの記録の計測を行いました。これまでの記録を塗り替えようとみんな全力でがんばりました。初めの頃より短い助走で、振り上げ脚や抜き足に注意して跳躍できるようになりました。跳べた時の嬉しそうな顔が印象的でした。

　今日の給食のメニューは、わかめご飯、豆乳入り味噌汁、ささみカツ、牛乳でした。大きいおかずの味噌汁には豆乳が入っていたため、白色の味噌汁でした。また、大豆にはたんぱく質が豊富に含まれているため、たんぱく質を美味しくたっぷりと摂取することができました。

　国語で「わたしたちにできること」の学習を行っています。「ごみ」や「食べ残し」の様々な側面についての調べ学習を行い、提案書を作成していきます。
　パソコンを使って調べ学習をしていると、子ども達の方から資料の提示のために「パワーポイントを活用したい」という意見が出てきました。早速、必要な資料やキーワードを切り抜き、メモをとる感覚でパワーポイントを活用していました。改めて、子ども達の技能の収得のスピードに感心しました。

　今日の給食のメニューは、スライスパン、牛乳、チキンのトマト煮、ボロニアステーキ、ブロッコリーのドレッシング和え、イチゴジャムでした。チキンのトマト煮は、トマトの旨みがギュッと詰まった料理でした。

先生が作ってくれたかわいい花の折り紙
朝の会で作り方を教えてもらい、各自で折っていました。

「名人」があちこちに増えています。

国語で「一つの花」を学習中。
自分で作ったこの花は、まさしくオンリーワンですね。

授業で「本当の友だち」について話し合いました。

「100円で友だちが増えるなら、いいよね〜」
先生が問いかけます。
その反応は、「ちがう！」「そんなの友だちじゃない！」
手を挙げて猛反論。

自分の思いがいっぱい話せるって…いいね。
楽しい道徳の時間です。

　野外教育活動（キャンプ）へ向けて、学年会を行いました。キャンプの「めあて」や実行委員についてなどの話がありました。５年生は時間までに集合し、良い姿勢で聞くことができました。思い出に残るキャンプになるように、これからみんなで協力していきましょう。

　マットあそびの学習で「さか立ち」の練習をしました。肋木を使って何本目まで行けるかをがんばりました。前回よりも１本でも高く足をあげようと、挑戦していました。少しずつ、力強い動きになって逞しく感じます。

今日のあすなろ学級の様子です。

６年生は、理科「からだのつくり」について勉強しました。
１年生は、６月にちなんだ絵を描きました。
５年生は、交流授業でドリブルの練習をしています。

みんな頑張って学習に取り組んでいます！

　今日の給食のメニューは、ご飯、牛乳、牛丼の具、厚焼き卵、きゅうりの梅かつお和えでした。たっぷりの牛肉が入った牛丼の具で、白いご飯がさらに美味しくなりました。

５年生の図工では、木材を加工して貼り付け、迷路を作るという工作をしています。

初めて使う電動糸のこぎりに苦戦しながらも、理想の作品を完成させようと制作に励んでいました。

　３組では、帰りの会で友達のよかったところを発表しています。「遊びに入れてくれて嬉しかったよ」「困っているときに助けてくれたよ」など、色々見つけることができ、温かい気持ちになりました。

　国語で「一つの花」を学習しています。
授業の始めに先生が戦争体験集を読んでくれます。

子どもたちはとてもしんとして
先生の朗読を聞いていました。
授業後には、その本を読んでいる子も……。

先生の思いが子どもたちに浸透しています。