リコーダーの演奏に向けて、階名を書いたり、リコーダーをもって指使いの練習をしたりしました。

　リコーダー演奏練習も時間を決め、パーテーションを立て、短い時間行いました。

今日も給食をおいしくいただいています。

【献立】
ごはん
ぎゅうにゅう
ゆばのすましじる
きぬあつあげのあまみそだれ
なっとう

　身近なものの持続可能なものについて考えます。

　服や本、ペンケースなど、いろいろなものがあります。

　これからもいろいろと調べていきましょう。

　災害について、調べたことをタブレットを使ってまとめます。

　写真や図などを利用して、一人一人工夫してまとめていきます。

　はじめて　えのぐを　つかいます。

　みずいれの　つかいかたや　うすめる　ほうほうを　べんきょうします。

　どんな　いろが　できるかな？

理科の授業の様子です。
クロームブックを活用し、
ツルレイシの花びら、がく、めしべについて
調べ学習をしました。
その後、ノートにしっかりまとめることができました。

ローマ字の学習の様子です。
今日はパ行のまとめをおこないました。
どの子もていねいに文字を7書くことができました。

３年生の社会の授業の様子です。
スーパーマーケットでは、
品物を売ること以外にどんな取り組みをしているか？
意見を出し合い、みんなで考えました。

なかよし学級の算数の授業の様子です。
サイコロをふって、出た目の数のスゴロクをしながら、
数字に慣れる練習をしました。
繰り上がりや繰り下がりの計算も練習しました。
それぞれの進度に合わせて、練習問題に取り組みました。

算数の授業の様子です。
計算の順序について説明ができるようにするために、
まずは自分で考えました。
その後、ペアで意見を交換したり教えあったりしました。

国語の授業の様子です。
「手紙」を学習しています。
登場人物の気持ちについて
グループになって意見を出し合う授業を行いました。

算数の情業の様子です。
答えの求め方の方法のひとつとして
式の使い方について学習しました。

「くじらぐも」で習った漢字を復習しています。
一文字一文字ていねいに書くことができました。

資源回収の様子です。
中島小学校の教育の推進のためにご協力いただきまして
誠にありがとうございます。

雨が心配されましたが、回収時は、雨がやみ、作業をすることができました。

ＰＴＡの方、地域の方々、資源回収にご協力ありがとうございます。

今日は資源の回収日です。

早朝より、作業をしていただき、誠にありがとうございます。

収益金は、子どもたちの教育活動のために生かしていきます。

今後ともご協力をお願いします。

毎朝、地域の方々に見守られながら登校。

子どもたちは安全安心に登校できています。

いつもありがとうございます。

朝方は雨が降っていましたが、登校の時には、雨がやんでいました。

今日も元気に過ごします。

　今週は、４日医学・生理学賞、５日物理学賞、６日化学賞と順次発表されました。
　今年は、ノーベル物理学賞に地球科学の第一人者で地球温暖化の長期予測に役立つ気候モデルの研究をされた真鍋淑郎さんが受賞されました。日本人が受賞すると何だかうれしいですね。

　ところで、「イグ・ノーベル賞」をご存じでしょうか。これは、ノーベル賞のパロディーで、ユニークな研究などに贈られるものです。9月9日（日本時間 9月10日）に発表され、日本からは、歩行者同士がぶつかるのを自然に避ける仕組みを「歩きスマホ」を使って調べた京都工芸繊維大学の研究者らが「動力学賞」を受賞しました。なんと日本人の受賞は15年連続だそうです。
　京都工芸繊維大学の村上久助教らは、歩きながらスマートフォンを操作する、いわゆる「歩きスマホ」をした場合としなかった場合で歩行者の動きがどう変わるかを実験しました。その結果、「歩きスマホ」で注意が散漫になると、周辺の人の動きも乱れてぶつかりそうになったということで、歩行者同士が相手の動きを「予期」することの重要性を確かめられたということです。「周囲に注意を払うことが重要だ」ということを改めて証明したといえます。「歩きスマホ」をしている人だけでなく、その周りにも影響を与え、危険な場面につながることを証明した今回の研究はとても興味深いですね。

☆下記のサイトに2021ノーベル賞について、わかりやすく紹介されています。
↓
『ノーベル賞ってなんでえらいの？』NHKおうちで学ぼう！for School
https://www3.nhk.or.jp/news/special/nobelprize2...