昨日、業後に「アドラー心理学」についての研修を行いました。自分は主張的なのか、非主張的なのかなど自己分析をしたり、どのような言葉がけをすれば、相手が嫌な思いしないように伝わるのかなど話し合いをしながら考えていきました。研修で学んだことを学級等で生かしていきたいと思います。

　３年生になってから、毎週１時間外国語活動（英会話）の学習をしています。国語ではローマ字の学習もしています。また、２学期からはパソコンを使っての学習も始めています。

木版画の製作です。思い出の一場面を題材にして、描いています。
人物とまわりの物や景色を対比させ、彫刻刀で彫る向きや量などを考えながら、製作を進めています。一人一人の製作意図が伝わってくる素敵な作品に仕上がりつつあります。
展覧会が楽しみです。

各班ごとに、ガスコンロの使い方を覚えて、やかんを使ってお湯を沸かします。ジャンケンをして実習する順番を決めています。
コロナ禍のため、本格的な調理実習ができるようになるのはもう少し先になりそうですが、できることから始めていきます。

「地面のかたむきと水の流れる方向の関係を調べよう」
自分なりの考えを発表し、それをお互いに聞き合うことで学びを深めています。

Chromebookを使って、ローマ字入力で単語のタイピングをしています。

言葉のなかまわけをしています。
同じ意味の言葉を考えて発表することで、考えを共有しています。

「ながさくらべ」

プリントにはさまざまな物の絵が載っていて、その長さを比べています。
赤鉛筆をもって、スクリーンを見ながら答え合わせをしています。

　子どもたちはパソコンが大好きです。授業ばかりでなく、休み時間にもパソコンに熱中しています。お絵描きアプリやプログラミングアプリ、検索アプリ、翻訳アプリなど、さまざまです。これまでは、外遊びに熱中する子がほとんどでしたが、今では約半数がパソコンに熱中しています。これからの進歩が楽しみです。

　黙想の時間、委員会活動のために担任と６年生がいないため、１年生はふれあい３組に行きました。ふれあい３組では、１年生と４年生が一生懸命黙想をしていました。そのあと、静かに読書をしていました。

　道徳の時間にcromebookを使ってNHK for schoolの道徳の動画を視聴しました。そのあと、Google Formで問題に答えました。

部分の比と全体の比を使って、問題を解きました。同じ問題、同じ図を使っても、いくつかの解き方があることを知りました。きっとその中に、一番いい方法があるのでしょうね。

こたえが 10よりおおきくなる たしざんのやりかたを ことばで せつめいすることに ちょうせんしました。「だから」を つかって じょうずに せつめい できました。

　今日は、国語の「ちいちゃんのかげおくり」の２時間目を学習しました。主人公のちいちゃんやお父さん・お母さん・お兄ちゃんのそれぞれの気持ちの変化の読み取りを行い、心情曲線で表しました。お父さんが出征する一日前の場面だったので、心情の変化は複雑でした。

　ふれあい学級は、火曜日の清潔検査で全員合格をしました。保健委員会からパズルのパーツをもらい、１年生が一生懸命はってくれました。

「銀閣と金閣の様子を比べよう」

自分の考えを他の子に伝え、お互いの意見を交流させることで学びを深めています。

流れる水の速さと川原の石の大きさと形について、まとめています。

たし算、引き算に、そろばんを使って取り組んでいます。
みんな、興味をもってがんばっています。

「くじらぐも」のお話を読んで、感想を書いています。

書写の授業では、どうしたら集中力を保って、きれいな字が書けるか学習していました。
呼吸を整えて、体を伸ばしてリラックスした後で、いつもよりきれいな字が書けました。