理科の「からだのつくり」の単元では、実際に心臓の拍動を確認しました。
力強い拍動を確かめることができました。

図工では、「ふしぎなたまご」の題材に取り組みました。
たまごの形や色を考えてから進めました。
形や色に迷いながらもふしぎなたまごにしあげることができたようです。

道徳では、自分の思いをワークシートに書きだしました。
思いを書いて、発表する形で進めました。書きたいことがちゃんとあるので集中できていました。

タブレット端末を使って、簡単なアンケートを実施しました。
６年生は、昨年度、算数でスクラッチを使って正多角形の作図にチャレンジしました。今年度も理科などで利用していきたいと思っています。

書写では、はらいの練習をしました。
整えるのが難しいですが、真剣に取り組んでいました。

学校にいる先生たちに自己紹介をしに行きました。
丁寧な言葉遣いで、先生たちの名前を聞くことができました。
先生たちからたくさんサインをもらい、とても嬉しそうでした。

　漢字の学習の様子です。２年生になり、難しい漢字が増えてきましたが、丁寧に書くことを心がけて頑張りましょう！

運動場に防塵剤を散布してもらいました。
下校後、学校では遊べません。過ごし方を考えて有意義なお家時間にしてください。

理科では、教材キットを利用して実験を行います。
ゴムをのばす長さを変えて実験しました。
もとにもどろうとする力について確かめました。

算数では１０になる数の組み合わせを考えました。
正解がいくつもあります。いろいろな組み合わせ、思い浮かんだかな。

社会では、歴史について学習し始めました。
縄文から古墳時代、修学旅行で京都・奈良に出かけます。しっかり日本の歴史について理解してほしいです。

今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　ぶたじる　あじのなんばんだれ　れいとうパイン　でした。
今日の「ぶたじる」は、定番のメニューのひとつです。給食の「ぶたじる」には豚肉、豆腐、油揚げ、赤みそ、にんじん、ごぼう、だいこん、ねぎ、さといもが使われています。色々な具材から出たうま味とこくを味わってもらえると嬉しいです。
今日も美味しくいただきました。

理科では、栄養分の実験結果をまとめていました。
真剣な表情でノートにまとめを記入していました。

1年生の子が、生活科の授業「がっこうに　いる　ひとと　なかよくなろう」で校長室に訪ねてきてくれました。あいさつの練習をしていましたので、練習どおり、しっかりとあいさつをすることができていました。立派でした。
また来てくださいね。

理科の授業では、どうすれば遠くまで車が進むかを考えました。
最初にいろいろな条件をみんなで出し合いました。
実際に条件にそって実験してみると、たくさんの気づきがあったようで、「え〜！」「お〜」「すごい！」と反応がたくさんありました。

　ペア学年の２年生に宛てて読書ゆうびんを書きました。
　本を選ぶ際には、友だち同士でオススメの本を紹介する姿が見られ嬉しく思いました。読書週間の２週間で様々な本に触れてほしいと思います。

写生に取り組んでいます。
水彩画のよさが表現できるように彩色しています。
そろそろ完成のようです。出来上がりが楽しみです。

あじさい読書週間中です。読書ゆうびんを制作しています。
素敵な本を紹介できるとよいですね。

外国語の授業では、たからものを紹介するカードを作成しました。
英語で答えるので難しいと思います。それでも熱心に作成していました。

図工の時間に完成させた自画像の鑑賞会をしました。
作品のよさを認め合いながら、「すてきだな」「まねしたいな」と思うところを書きだしました。

次の図工の時間からくぎうちとんとんの授業に入ります。
どんなものを作ろうか、材料を組み立てながら考えました。