小さな幸せ
1つのワクチン　1つのキャップ
６年生２人の提案が、
６年生から始まります。

集めたペットボトルキャップは、
回収業者に買い取られて、
その買取金額の一部が
ワクチンに変わります。

まずは動いてみよう。
必要に応じて、
考えながら最良の方向を探っていきましょう。

英語の授業で使用するデータを、
インタビュー形式で集めています。

どんな集計になったでしょうか。
いやいやそこではなく、
少しでも、英語を日常に
取り入れていくことが目的です。

大人相手ではなく、
子供同士でやり合っているところも
いいなと感じています。

クラス対抗戦　ドッジボール

みんな元気です。
とにかく元気です。

人数・コートの広さが工夫されているので、
全員の運動量と活躍場面が期待できます。

４の３　体育
Ｔボールです。

野球をやっている児童が、
みんなにお手本を見せました。
なぜ上手くいったのかを
考えて発表していました。

上手に打てることだけを求めていません。
打つのはまだまだだけど、
何が必要かを導き出し、
それができるように、
上手な子を観察し、
練習を繰り返す児童こそが、
体育の授業の
「問を立てる」子です。

２の１　書写

「貝」「春」「書」「思」「顔」
硬筆の練習です。
丁寧になぞって、それから試写です。

よく集中できていました。
そして、大変上手でした。
上手になってきました。

ＰＴＡ資源回収が、近づいてきました。
ご準備よろしくお願いします。

ここまでにいただいたアルミ缶の志は、
バケット２袋となりました。

よろしければ、
西渡りにかごがあります。
また、ご協力ください。

学校中が、
幸せオーラに包まれた瞬間でした。
食べ終わるまでに回りきれませんでした。
一部の紹介でごめんなさい。

でも、
この２つのお弁当に出会えて幸せでした。

☆☆食べ尽くせる愛情☆☆
大好物なのが一目で分かりました。

☆☆食べられない愛情☆☆
うれしくて食べられないそうです。

いろいろあっても、
最強の応援団がそばにいるんだね。

保護者の愛情にはかないませんが、
私たちにも、愛情を注がせてください。

１の２　算数
３つの数の計算

７＋３−８
こんな内容の仕上げに入っています。

１の２ローカルルール？
レベル４に挑戦するためのステップです。

４の１　音楽
音楽教材の定番、
「エーデルワイス」を
木琴・鉄琴で演奏しています。

古い楽器も整備し、
２人に１台を確保しています。

たくさんだから準備も片付けも大変です
段差を通過させるするとき、
どの子も本当に丁寧に扱っていました。
驚いています。

１０月食育だより
→　１０月食育だより
１０月献立表
→　１０月献立表　　掲載しました。

今日は弁当の日です。
お休みの日に、朝から大変だったと思います。
ありがとうございました。
その分、子供たちは本当にうれしいみたいです。
秋空にも恵まれて、
いつになくウキウキ感を感じました。

お昼の報告を楽しみにしてください。

　【今日の献立】
　ひじきごはん、さばの塩焼き、ほうれん草とたくわんの和え物
　ふだま汁、牛乳

　今日から１０月が始まりました。一日の気温差が大きく、体調を崩しやすい時期ですがしっかり給食を食べて、１０月も元気に過ごしましょう！
　１０月最初の給食は栄養満点ひじきごはんでした。ひじきは苦手な子が多い食材ですが、骨を丈夫にするカルシウムやお腹のちょうしをととのえてくれる食物繊維が多くふくまれています。今日の給食のように混ぜごはんにすると食べやすくなりますね。ご家庭でも作ってみてくださいね。

　＜材料４人分＞
　・乾燥ひじき：４ｇ　・鶏肉：４０ｇ　・にんじん：３０ｇ
　・油揚げ：８ｇ　　　・コーン：２０ｇ　・ごはん：茶碗４杯分
　・砂糖：大さじ１　　・しょうゆ：大さじ１　　・みりん：小さじ１
　＜作り方＞
　１．ひじきは水で戻しておく。
　　　鶏肉、にんじん、油揚げは食べやすい大きさに切る。
　２．鍋に油をひき、鶏肉を炒める。
　３．にんじん、ひじきを入れる。
　４．油揚げ、コーンを入れる。
　５. 調味料を入れる。
　６. 具材とごはんを混ぜる。

１年生の単独下校を
回避するために行ってきた、
水曜日６時間目の居残りを、
前期で終了いたします。

後期から、１年生は、
５時間目終了後に、
通常の下校をします。

令和４年度就学児童の
就学時健診は、
緊急事態宣言が解除されましたので、
予定通り実施します。

日時：１０／６（水）１３：１０〜１５：３０
受付：体育館　１３：１０〜１３：３０
その他
・在校生は１３:１０に一斉下校
・下校中の児童との事故にご注意ください。

　３年生の外国語活動の授業で、みんなに「何が好きですか」と、聞くのだそうです。
　このチームは、廊下での実地調査を提案しました。
　アイデアは止まらず、他学年の廊下でもインタビューに挑戦し、統計を取るそうです。

教科を横断して学びが広がります。

「挑戦する子供」
「思いやりのある子」
本校の目指す児童像です。

１年生がどんぐりごまを作ったようです。
できばえを見せに来てくれました。

一番長く回っていたこまは、
全くブレがなく、
精密機械のようでした。

負けてしまったけど、
他の子のこまも、
大変上手にできていました。

この週末にお家の人と
どんぐりを拾って、
もう一度作るそうです。

緊急事態宣言が解除されますが、
バルーン作戦は継続です。

ただし、傘差し登下校については、
視野を狭くしていますので、
８日まで続けた後、
後期が始まる１１日からは中断する予定です。
１０／２（土）の職員会議で決定します。

ここまでのご協力ありがとうございました。

児童の皆さんも、
面倒くさがらずに守ってくれてありがとうね。

それぞれの資料から導き出したことを
つなぎ合わせて、
「なぜ」を追求しました。

自ら課題を見つけて解決に導く。
「問いを立てる」は、
新学習指導要領のキーワードです。

・見せ方　・オリジナリティー
・笑顔　　・安心安全
・全ての人のために（アレルギー）
・販売作戦　　・おいしさ

誰一人お客さんはいません。
みんなで学びを楽しんでいました。

いよいよ、
社長さんの登場間近ですね。

１年生の生活科です。

校庭の隅々まで目をこらして
新しい季節を探していました。

写真には収まらない、
花の香り、
虫の音色
澄み切った空気感
　
豊かな感受性も身に見つけます。

先日報道されたお堀の発掘現場です。
歴史まちづくり課が、
今週末に一般公開と、
説明会をするそうです。

埋め戻す方針のようですので、
本校の総合的な学習のために、
記録写真を提供いただくように、
お願いしてきました。

悠久の歴史ロマンを感じます。

北小オリジナル
ＮＥＴ（ネイティブ・イングリッシュ・ティーチャー）
によるトーキング授業です。

外国語科とは別に、
ジェームスが
楽しいイングリッシュゲームをしながら、
トーキング力を高めます。

５の２の様子です。