あさがおの芽が、みんな出揃いました。来週、２つか３つの苗を残して、間引きをします。間引きした苗を入れる容器（ヨーグルトや豆腐、いちごなどの空き容器）とその容器を入れる袋を持たせてください。発芽してもうまく育たなかったものもあるので、持ち帰る苗がない子もいますが、ご了承ください。

　今日の社会の授業では、今まで勉強してきた交通の様子や土地の様子、市の名前などを白地図にまとめました。各々が工夫してきれいにまとめていました。

　国語では、友達の話を聞いて質問をする学習をしています。「いつ」「どのように」など自分が聞きたいことを、相手に分かりやすく質問できるようにがんばりました。

　今日は社会テストです。休み時間には、たくさんの子が復習をしてテストに備えていました。

　今日の音楽は「山のま王の宮殿にて」という曲を聴きました。音の強弱や速さの変化を聴き取り、自分なりに感じた曲のよさや楽しさを感想をまとめることができました。
　

　今日は、算数で長さの学習をしました。ものさしを使って、みんな一生懸命長さをはかっていました。ものさしではやくはかるためには、ものさしについている印を目印にはかると簡単にはかることができることに気が付くことができました。

　今日の理科の授業では、いろいろな回路を作り、モーターの回る速さや豆電球の光り方などを比べる実験を行いました。

　今日は、ほうきとちりとりの使い方を学習しました。

　今日の算数では、２けた÷１けたの暗算を練習しました。今まで筆算で学んできたことをいかし、たくさんの練習問題に取り組んでいました。

　遊具で遊んでいるところを絵に描きました。雲梯を持つ手や、表情など、クレパスを使って一生懸命描きました。

　今日の音楽の授業では、「想い出がいっぱい」という曲を紹介していました。子供たちもＣＭなどで耳にしたことがあるようで各々口ずさんでいました。

　今週は雨の日が続いています。今朝は雨脚が強く、子どもたちはずいぶん濡れた状態で登校してきました。子どもたちの中には、靴下の替えなどを持って来ている子も多くいました。例年よりも早く梅雨入りした今年は、不安定な天気が続いています。もしものときに備えて、靴下やマスクなど、濡れてしまいそうなものは替えを持たせてあげてください。
　また、昨日の下校のときには、学校周辺の路上駐車や近隣店舗への駐車が多数見かけられました。学校には駐車スペースはありません。雨降り下校では、２００名以上の低学年の児童が正門前に整列します。大変危険ですので、校内への車の乗り入れや駐車してはいけない場所への駐車はご遠慮ください。子どもたちの安心・安全のためにご協力を宜しくお願い致します。

　入学から１か月半を過ごしてきた１年生は、着実にレベルアップをしています。授業中には、先生の話をきちんと聞き、自分が分かる問題には挙手をして発言します。１年生が挙げている手は、天井に向かってまっすぐ伸びています。とてもすてきな姿です。

クラップフレンズのリズム打ちのテストがありました。休み時間に練習をしていたので、上手に打てていました。

　パソコン室でプログラミングを行いました。宝物を獲得するために、ロボットの動きを入力しました。みんなとても集中していました。

　玉ねぎを収穫しました。今年は豊作で、子どもの顔くらいの大きさの玉ねぎに子どもたちも驚いていました。

　１年生の学習は数の概念を習得する時間が続いています。数図ブロックを使い、７を２つにするといくつといくつにわかれるかを考えていました。具体物を実際に操作することで、一人一人がじっくりと考えることができていました。これからたし算・ひき算の学習へつながる大切な学習です。家庭でもいろいろな機会に「いくつといくつにわかれる？」とお声がけいただけるとありがたいと思います。

　６年生の学級では、英語の学習が行われていました。今日のめあては、自分の宝物を伝える英会話文を完成させることでした。ハムスターやニンテンドースイッチ、虫取り網など、自分の宝物を伝える会話文を一生懸命作っていました。中には「キーホルダー」など日本語の言い方と異なる言葉があることに気づくことができました。

　２年生の教室では、きれいに整頓された水筒置き場がありました。ひもがきちんと縛られていないと取りづらかったり、水筒同士が引っかかったりしてしまいます。不意の事故で水筒が落ちて壊れてしまうこともあります。そうならないようにするために、日ごろから意識して整頓している様子から、２年生の成長が感じられました。

　みんなで使う場所やロッカー、清掃道具などはきれいに整頓する。当たり前のことですが、きちんとできるようになることが大切なことだと思います。

　『働く車』を題材に描き始めた写生ですが、今日、いよいよ絵の具を使って色を塗り始めました。まずは空。ただ筆で塗るだけではなく、今年は水で溶いた絵の具をティッシュで吸い取って雲を表現する方法に挑戦しました。ティッシュの丸め方次第で雲の形が変わり、子どもたちは試行錯誤していました。想像以上に上手に表現できて、喜ぶ姿も見られました。完成するのがとても楽しみです。