棒グラフを見やすくするためにどんな工夫がなされているかを議論しています。
まずは発見したことをノートにたくさん書き出していました。
めもりを示す線に太いものと細いものがあるのはなぜか。
たくさんの子が手を挙げて、次々前で発表していきました。
「細い線があるからこそ、太い線が生きてくると思います」
うーむ。なるほど。
どの子も堂々と自分の考え方を発表している３年生です。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、豆乳みそ汁、パリパリ鶏肉の梅おろしだれ、セレクトデザートでした。
　梅は、古くから日本で親しまれてきた植物のひとつです。実は熟しても甘くならず、酸味が強いことから、そのまま食べるのではなく、梅干しなどに加工されます。国内では、和歌山県で栽培がさかんです。
　デザートは「豆乳パンナコッタはちみつレモン」と「フルーツ杏仁風プリン」から選ぶことができました。

６年生の図工です。
墨の濃淡を生かして絵を描きました。
今日は、学習の振り返りをしていました。
偶然できたシミや模様を生かしたり、筆遣いを工夫したりと、発想力をフル回転させたことがよく分かります。
「夏の林」「線香花火」「ウィルスの大集合」「夕暮れの海」「シャボン玉」
テーマも色とりどりです。
始めての水墨画は大成功です。
白と黒だけの世界は、無限に広がる豊かな世界でした。

５年生の英語です。
What＿＿＿do you like?　
を使って、ペアで会話をしています。

Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｒ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？
　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｎａｖｙ．

Ｗｈａｔ　ｓｐｏｒｔｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？
　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ．

いろいろ言いかえて会話をすることができました。
「Ｇｏｏｄ　ｊｏｂ！」と、先生たちから拍手をもらっていました。

３年生の算数です。
「表を工夫して整理しよう」のめあてで学習しています。
３つの表を１つの表にまとめています。
どんな数字が入るか、なぜその数字になったかを発表しています。
「はい。○○さん、今の△△さんが言ったことをもう一度言ってみましょう」
友達の言ったことをもう一度繰り返していうよう指示されることがあります。
「はい、○○さん、今発表した△△さんとは違う言葉を使って説明してみましょう」
別の説明の仕方を指示されることもあります。
ぼんやりしてはいられませんね。

２年生の国語です。
グループで「あったらいいなこんなもの」の学習の振り返りをしています。
画用紙に授業のワークが何枚もとじてあります。
ワークシートをめくりながら、授業を思い出して、発表したり質問したりするときに大事なことを確認しました。

１年生の国語です。
クラスみんなで朗読しています。
「おむすびころりん、すっとんとん」
上手に読んでいます。


おじいさんの気持ちを想像して、オリジナルのセリフで発表してみました。
『うーん、この歌は何度聞いても飽きないのう』
『うーん、おもしろいもんじゃ。
　もっといっぱいおにぎりをもってこればよかったな』
『うーむ。わしはずっとこのまま楽しんでいたいのう』

４年生の体育です。
ボールを投げたり受けたりと、基本的なボール操作を練習しています。
今後取り組むポートボールにつながっていきます。
ゲームを楽しむためのトレーニングです。

学校での水やりは、今日で最後です。
アサガオの鉢は、各ご家庭でお世話をしていただきます。
校庭がさみしくなります。
１年生の皆さん、登校前に水やりをしてあげてね。

スッキリ晴れた空に、のぼりが映えます。
あいさつ運動後半です。
前半は、どんより天気の中で少々苦戦していました。
スッキリ晴れやかな声が聞こえますように。

ナスが収穫できました。
２年生が花壇で育てていたものです。
下校する時に、自慢げに見せてくれました。
遠くでセミが鳴いているのが聞こえました。
もうすぐ梅雨が明けるかな。

休み時間です。
久しぶりのお天気です。
子供たちは、運動場を走っていました。

低学年の４人組がいました。
鬼ごっこをやろうとじゃんけんしたら・・一人だけチョキで、あとはパー。
チョキを出したのは男の子、パーは３人の女の子。
『○○君は鬼はやりたくないよね』
『私、鬼やるよ、さ、みんな逃げて！』
ちょっぴりお姉さんの女の子たちでした。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、とうがん汁、さばの銀紙焼き、味付けのりでした。
　とうがんは、漢字では冬の瓜と書きますが、実は夏が旬の野菜です。丈夫な皮に守られており、長く保存できます。ほとんどが水分ですが、カリウムやビタミンＣが比較的多く含ふまれているので熱中症の予防にも効果的です。

休み時間に、委員会活動をしている高学年がいます。
みんなの学校生活が快適になるように動いています。
先週のけが調べをしている子達がいました、
『やっぱり雨が多かったから室内のけがが多いね』
『ぶつかったという子が多いかなあ…』
『走っちゃったのかなあ・・』
『昼の放送で呼びかけがいるね』
分析をしながら、シールで表していました。
保健室の前の掲示板に結果が出ています。

低学年は、係活動をしています。
靴の整頓を確認している子達がいました。
クラスのみんなのために動いています。

５年生の道徳です。
イラストを見て、公園の使い方についてみんなで考えました。
どんなきまりが必要なんだろう・・・
みんなで考えてから、自分の意見をまとめてみました。
きまりを作るときに大事にしなければならないことはどんなことか、
決まりは何のためにあるのかなどを、じっくり考えることができました。

６年生の算数です。
『今日も、授業は復習をしました』
１学期末だから、今までの学びを定着させています。

授業終了のチャイムが鳴ったのですが、休憩になりません。
『問題が終わらないと、休み時間にできないんですよ』
休み時間中も教え合って解いていました。
一生懸命やっていました。

今日は、１めもりの大きさが１ではない棒グラフの学習をしています。
２めもりごとに、１０、２０、３０と書いてあるグラフがありました。
「１めもりの大きさは？」
ぱっと手が挙がります。
『５です』
「どうやって求めたのかな？」
ぱっと手が挙がります。
『２つ目のめもりが１０だから、１０÷２です』
『賛成！』
テンポよく進んでいました。
３年生の算数です。

１年生の国語です。
「おむすびころりん」の学習です。

「それはどこに書いてありましたか？」
挙手をしてあてられた子が、スクリーンに映ったデジタル教科書に線を引きました。
『賛成！』
みんなが手を挙げます。
「今日はここまでです。
　プリントを集めます」
『先生、続きは明日やる？』
「はい。明日します」
『やった―――！！！』

この物語が好きな訳を聞いてみました。
『あのね、おむすびころりん、すっとんとん・・っていう言葉が面白いの』
『私は、おじいさんが、わざとおむすびを転がすようになったところが面白いと思うの』
しっかり答えてくれました。

１年生の様子です。
先週やったテストが２枚かえってきたようです。
よくできていたのかな？
たくさんのマルがみえます。
『おお！』と言いながら眺めている子。
友だちと見せ合っている子。
じっくり見ている子。
頑張った証拠です。

今日の日新体育は、体操、ストレッチから始まりました。

「アキレス腱のストレッチは、両足ともつま先はまっすぐ前に向けるのが正しいです。」
「先生、こう〜？」
「後ろ足が前を向いていないよ。」
「先生、こうですか？」

何度も確認しながら、意欲的にストレッチをする子どもたちでした。


その後はボール運動です。
ボールの扱いもずいぶんと慣れてきたので、今日は「あんたがたどこさ」に合わせて足を上げてボールをくぐらせてみます。
これはなかなか難しいようでしたが、一生懸命練習していました。