３年生がソーランを一生懸命踊っていました。いよいよ本番が近づいてきました。本番では練習の成果を発揮し、かっこよく踊っているの見るのが楽しみです。

算数の時間に、長さ比べをしました。机の長さと教室の入り口のドアの幅を比べるために、紙テープを使って調べました。直接比べられないものは、テープを使って比べることができることを学んでいました。

　表現の練習も仕上げの段階に入ってきています。児童一人一人が指先や行進の足の上げ具合など細かいところまで意識して練習しています。美しい！と感じるほどに動きがそろってきました。本番が楽しみです！

運動会で発表するダンスの練習も、完成が近づいてきました。整列した後のリズムの取り方や一つ一つの動きやポーズもしっかりとできていますね。
あと数日です。がんばりましょう。

とびらの向こうには、どんな世界がある？
自分の想像した、楽しい世界、ちょっぴり怖い世界、不思議な世界・・・。どんな風景が広がるのかワクワクしますね。

たんにんの　せんせいと　「アイ シー ティ　しえんいん」さんに、おしえてもらって、タブレット・パソコンを　つかう　がくしゅうを　しました。
ひとりひとりが　じぶんの　アイディーで、ログインします。きょうは　ポケモンの　ゲームを　しました。

エイ エル ティーの　せんせいと　たのしく　えいごの　がくしゅうを　しました。
カードに　かいてある　えは　どんな　スポーツを　している　ところでしょう？
えいごで　こたえます。あっていると　みんなで、ベリー グッド ワン ツー　と、こえをかけます。

運動会まであとわずか。５・６年生の表現練習も仕上げの段階に入ってきました。
動きの一つ一つに、指先・足先に神経を配って取り組んでいます。

　運動会で踊るダンスを入場から退場まで通して練習しました。いよいよ日曜日には運動会が有ります。元気な姿をお家の方に見せて喜んでもらいましょう。

一宮市立南部中学校から、保健委員会で作成した掲示物が届きました。中学生のお兄さん・お姉さんからのメッセージに興味津々です。毎日を元気に過ごすためのヒントがたくさん見つけられましたね。

ミシンをかけて布を縫い合わます。細かいところはゆっくりと慎重に作業を進めます。手縫いをすることろもあります。
多くの児童が完成させることができました。もうあと少しの児童もいます。修学旅行で使えるかな。

たった15分間のそうじの時間。
自分たちが使う廊下を、教室を、図書館を、靴箱を、玄関や階段を、みんなで分担してきれいにします。

「君の使ったところを、ぼくがきれいにするよ。」
「ぼくが使ったところをきれいにしてくれる人、ありがとう。」

自分の使ったところを、ぜんぶ自分一人できれいにすることはできません。だからみんなで分担してそうじをします。

あ　明るい
い　色の
う　上着を着た
え　駅員さんが
お　大きな声で「発射オーライ」

あいうえお以外にも、いろいろなパターンで作ってみました。想像力を働かせて、みんなが「なるほど・・・。」と思う文章を考えていました。

今度の日曜日は運動会です。
運動会に向けて、どの学年もいっしょうけんめいに練習に取り組んでいます。
学校のあちこちには委員会で作った運動会のポスターが貼ってあります。
当日が待ち遠しいですね。

３びきの　あおむしさんは　どんな　きもち　だったのでしょうか？　そうぞうして　おもったことを　はっぴょうしました。

いよいよ次の日曜日は運動会です。今日は初めて法被を着て練習に臨みました。動作の細かい部分まで練習して、みんながきれいにそろうように意識をしました。

（お話の前に、大志少年野球チームの表彰をしました。）

おはようございます。
運動会まで１週間となりました。台風が発生して、やや心配もしていますが、台風一過の良い天気になること願っています。
エンゼルスの大谷翔平選手が今日、マリナーズ戦に「２番ピッチャー」で先発しました。７回まで１失点１０奪三振の好投をしましたが、残念ながら勝利投手となれず１０勝目には届きませんでした。ホームランも４５本のままです。ベーブルース以来の大記録には届かないかもしれません。打席に立っても相手は打たれることを恐れて、なかなか勝負をしてくれません。それでもフォアボールで塁に出れば、全力で盗塁をします。チームのためにがんばります。
大谷選手は、日本中の人から、そしてアメリカでも多くの人から応援されています。相手チームのファンからも声援をもらうこともあります。それは野球が上手だからでしょうか？　それだけでなく、「よい野球選手である前に、よい人柄である」からだと思います。
みなさんは周りの人から応援されていますか？　ぜひ、みんなから応援される人間になってください。

日本の伝統工芸について学習をしています。タブレットパソコンを使って、思い思いに調べ、まとめました。
解説文を見つけ、書き写したり、画像を検索して感想を記録したりしました。どんなものなのかを映像を見て理解しようとする児童もいました。
いろいろな方法で、日本の伝統工芸に触れていました。

ミラーのステージに自分の世界を表しています。
折り曲げた鏡状の壁面に映る様子をうまく利用して、ユニークな世界ができ上りつつあります。扇型の台が、鏡に映って円形の回転ずしになっています。１人しか作っていないのに鏡に映って、何人にも見えます。

「力」という字を書きました。字の通り、力強く書くことができました。