「東日本大震災の時、どのような取り組みをしたか」

まず、当時の映像を見て東日本大震災のことを振り返りながら、学んでいます。
私たちが住む濃尾平野でも、今から130年前（1891年）の濃尾地震、77年前（1944年）の東南海地震では、建物が激しく壊れ多数の犠牲者が出た大地震に見舞われています。

東日本大震災の時、どのようなことに取り組んでいたのか、それを今の私たちの生活にどす生かすか、が大切ですね。

「言葉の意味が分かること」

段落を確認しながら、構成と内容を確かめています。

「私たちが使う水は、どこから送られてくるのでしょう」

「日本で一番高い山は？」という先生の質問に答えながら、水がどこから送られてくるのか、考えを巡らせています。

鉄棒の授業です。先生からの説明を聞きながら、順番に取り組んでいます。
練習を重ねていけば、だんだんとできるようになりますね。

今日は、警察の方々にお越しいただき、１・３年生を対象に交通安全教室を開催しました。
走っている自動車が目の前の歩行者に気付き、ブレーキを踏んでから停まるまでに何メートル動いてしまうか、その距離をわかりやすく教えてくださいました。
ありがとうございました。

高学年になると、インターネットやＳＮＳでのトラブルも少しずつ見られるようになってきます。学校でも指導を重ねていきますが、保護者の皆さまと、チームとなりながら見守っていくことが一番重要であると考えています。
本日、学年通信とともに「子供に自分のスマホを持たせる時に、保護者ができること」という資料を一緒に配付させて頂きましたので、ご家庭でご活用下さい。

学校では、先週末、NHK for school「スマホ・リアル・ストーリー」の動画等を活用しながら子ども達と、ＳＮＳについてのトラブルについて学習しました。ご家庭でも是非、ご覧ください。

NHK for school「スマホ・リアル・ストーリー」
https://www.nhk.or.jp/school/sougou/sumaho/

昨年度は全国的な休校のため、児童による田植えができませんでした。
2年生の子にとっては初めての経験です。4年生が教えてくれて、何とかできました。

2年ぶりの田植えです。
協力しながら、一生懸命取り組みました。

1年生の子たちは初めて。６年生は５回目の田植えです。
皆、笑顔で取り組みました。

　今日は田植え大会がありました。１・６年生は初めてだったので、移動が大変でした。１度やってみると、要領を得たようでどんどん作業ができました。終わった後は、みんなで泥を落としていました。

　一週間に１回の宿題「自学プリント」の紹介をします。今回は、最近の学習の延長線上にある学習内容が多かったです。「桁数の多いたし算・ひき算の筆算」「音楽のテストにむけての音符や休符などの記号調べ」「地図記号とそれを参考にしたキャラクター作り」などです。楽しく勉強した様子がうかがえます。

　天気にも恵まれ、今日の４時間目に、なかよしペアの５年生のお兄さん・お姉さんと力をあわせて田植えをしました。子どもたちにとっては、２年ぶりの田植え体験でした。今では、なかなか体験できないことです。今後、稲の成長を見守りながら秋の稲刈りを楽しみにしていたいです。

　前回の観察から約１０日が経ち、葉っぱの数や大きさも成長してきました。水やりのお世話もしっかり行い、名前を呼びながら大切に育てています。来週、多く出た芽を持ち帰ろうと思っています。牛乳パックの準備がまだの方は、よろしくお願いいたします。

　写真は、外国語活動の様子です。めあては「英会話ができるようにしよう。」でした。これまでに学習してきた「あいさつ」「自己紹介」「好きなものを聞く・話す」「終わりのあいさつ」をペアになって話せるように練習しました。文法に気が付いて、かなり話せるようになりました。

　今日は一日中雨でしたが、２時間目の総合的な学習では、パソコンでキーボード練習をすることができました。今回のキーボード練習は２回目ですが、前回よりかなり速くローマ字打ちができるようになりました。

　１年生・４年生は、田植え大会の予行練習を行いました。粘土を溶かしてドロドロを体験しました。子どもたちはイメージができたようでした。明日が楽しみですね。

　今日は下校前の元気いっぱいな子どもたちを写真に撮りました。明日の田植え大会の準備を万端にし、楽しみに待っている様子です。わくわくしてキラキラした眼差しを向ける子どもたちを見てとてもほっこりしました。
　私も子どもたちに負けないように、元気よく田植えを頑張りたいと思います。

　国語の授業の様子です。漢字やひらがな、言葉などのプリントを一生懸命に取り組んでいました。

　道徳の時間にソーシャルスキルかるたをしました。今日は、下の句を言ってからとる、というルールでやりました。

自分で文章の内容を考えて、ノートに書いています。
みんな、ていねいな字で書こうと一生懸命取り組んでいることが、伝わってきました。