算数では「時刻と時間」を勉強しています。これが子どもたちにとっては、かなり理解が難しいようです。「２時５０分から３時２０分まで何分間ありますか。」「４時２０分の４０分前は、何時何分？」「午前１０時３０分から午後５時までは何時間何分？」など、いずれ分かる問題ばかりですが、今の時点ではかなり苦戦しているようです。

昨日、児童が下校した後、ＰＣ室で現職教育（職員の学びの会）の時間を設けて、「ｅライブラリの使い方・生かし方」を学びました。
ｅライブラリを活用すれば、授業中、早く問題を解き終わった子がちがう問題やさらに難易度の高い問題に、各自で取り組めます。一人１台のタブレットが配備されれば、それを教室で行うことができます。また、担任の先生が学級の皆に取り組んでほしい内容を伝えることができるので、万一、休校になった時に家庭学習の内容を伝えられます。
わからないところは聞き合いながら、有意義な時間となりました。

説明文を読みながら、「その内容に、共感できたか。納得できたか。それとも、疑問に思ったか。」
児童一人一人が自分の立場を明確にしながら、その理由を答えています。他の子たちは、それを聞きながら考えを共有したり、さらに自分の考えを述べたりしています。

「もっと練習」の「小数のかけ算」に取り組んでいます。
復習ですので、次々と問題を解き、早くできた子は他の子を教えています。

漢字ドリルに取り組んでいます。ていねいに書いています。

テストに向けてプリントの問題を解きながら、ｃｍ（センチメートル）やｍｍ（ミリメートル）の復習をしています。
「あっ、そうか。」「やったー。」「あっ、ほんとだ。」理解を深めています。

「おもちや と おもちゃ」

「ゃ」や「ゅ」を使う言葉をみつけながら、学んでいます。

　今日は、給食委員会の発表が放送でありました。クイズの紙を給食委員の児童が教室に持ってきました。子どもたちの中には、全問正解している子もいました。

児童会のあいさつ運動に学級委員も協力して取り組んでいます。
教室の前で、プラカードを持って「おはようございます」と呼び掛けをしていました。

　今日から新しい１週間が始まりました。今日は一日蒸し暑い日でしたので、教室のエアコンをつけて学習環境を整えました。３枚目の写真は、２時間目の書写の様子です。３年生になってから学習をしています。準備と片づけが大変ですが、子どもたちはお手本を見て真剣に書いていました。

授業の初めに、体積や面積の求め方を声に出して言うことで復習をしています。

先週行った聞き取りテストが、一人一人に返却されています。
返されたテストを、まず、見直しています。

「大きい数のつくり方」

１３けたの数を、１〜９までの数をすべて使って、つくるところから始めています。
みんな、興味をもって１３けたの数をつくり始めました。

漢字ドリルができた子から担任の先生に見てもらい、そのあとは読書を楽しんでいます。

「かきじゅんとかきはじめにきをつけてかこう」

姿勢にも気をつけながら、集中してていねいに書いています。

朝、給食委員会の放送による児童集会（発表）を行いました。放送をする児童も、各教室で、自分たちが作った「給食の片づけ これが困るランキング」の答えをめくる児童も、生き生きと活動することができました。

「分数で表された時間について調べよう」

単位に気をつけながら、先生からのヒントを聞いたり先生に質問したりしながら、解いています。

Ｈａｐｐｙ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　ｃａｒｄを書いてから、お互いに交流しています。

みんなの発表を聞いてから、一人一人、感想を書いています。

たし算のいろいろなひっ算を解いています。
できた子は、「ミニ先生」として他の子を教えてくれています。