５年生の体育です。
ソフトバレーボールの授業です。
今日はレシーブの仕方を学習しています。
しばらく練習した後、先生のもとに集合しました。
「次のポイントは膝を使うことです」
一人が投げたボールを、先生は膝を使ってうまくレシーブで返していました。
その後の練習は、膝を意識して行っていました。
少しずつうまくなっていきます。
早くゲームができるようになるといいですね。
楽しみです。

各教室に自動手指消毒器を用意しました。
手をかざすと消毒液が噴霧されます。
うまく表示されないこともありますが、指の温度（体温）も測定できます。
子どもたちの体調管理への意識が高まるのではないかなと思います。
積極的に使っていきたいと思います。

昼の休み時間です。
運動場工事のため、外に遊びに行くことはできません。
「エコの学習クイズをやってもいいですよ」と言われていた４年生。
タブレットでクイズを解いている子、机の上で定規や消しゴムでおはじきをしている子に分れていました。
両方とも楽しい過ごし方です。

予冷が鳴ると、さっと立ち上り、手を洗い、消毒をし、名札でチェックして授業の準備に入りました。

「あなたならどう言う」という単元で授業を行いました。お姉さん役弟役、聞き手役に分かれて、どうしたらお姉さん役と弟役のどちらも納得した結果が得られるか、意見を出し合いました。子供たちは多くの気付きがあり、次回の授業では、さらに深まりそうです。楽しみですね。

　今日の献立は、ナン、牛乳、夏野菜のキーマカレー、フルーツカクテルでした。
　キーマカレーはインド料理の一種で「キーマ」は「細かいもの」という意味で「ひき肉」を使うことが多いです。今日は旬を迎えたなすや赤パプリカ、えだまめ、とうもろこしを使ったキーマカレーでした。

先生達の授業力アップさせて、子どもたちとともに面白い授業作りができるようにするために、全職員が研究授業を行っています。

２学期はまず３年生からスタートです。
今日は、３年１組で研究授業をしました。
理科の「音の不思議」の学習です。
前の時間で太鼓をたたいた時、反対側がぶるぶる震えていたことを思い出しました。
「音が出ると、本当にぶるぶるふるえるのかなあ？」
音叉、ベル、モノコード、クイーカーの４つの楽器を鳴らしてみることにしました。
そして、発見したことを発表し合いました。
子どもたちは、音が鳴った時の微妙な変化をよく観察していました。
「このふるえは目でみえないのかな？」
色々な実験に子どもたちは夢中になって取り組んでいました。

１学期終業式の午後から運動場に深い穴が掘られて、改修工事が行われてきました。
少しずつ工事が進み、いよいよグリーンサンドが入ります。
緑の砂の山を、運動場に均等に敷き詰めていきます。

１年生の算数です。
今日のめあては、「いくつ多いかを式に書こう」です。

猫が８匹、犬が３匹います。
猫の方が何匹多いでしょうか。

この問題の考え方をブロックを８個だけ使って説明をしています。
置き方を工夫しながら、どの子も上手に説明していました。

「賛成」の挙手をしながら拍手をしている子もいます。
その説明で、ものすごくよく分かったのでしょう。
すらすらと式に表すことができました。

６年生の英語の授業です。
夏休みの思い出を話しています。
夏休みにどこへ行ったか。
夏休みに何をしたかなどです。

I went to the sea.
I enjoyed swimming.

I went to the department store.
I enjoyed shopping.

１年生も同じテーマでスピーチをしていました。
６年生も同じテーマで、英語で話していました。

１年生がタブレットで絵を描いていました。
『ぼくはおにぎりとフォークを描いたんだ』
小さな声でそっと教えてくれる子がいました。
『ぼくはね、ハロウィンの・・』
そうつぶやきかけた時、
「あ、これは！・・・○○君は何を描いたのかな。見せてもらいましょう」
と黒板のところに立っている先生の声。
それと同時に、前のスクリーンにカボチャとお化けがぱっと映し出されました。
「すてきですね〜」
描いた本人は、びっくりしたけれど、にっこり笑顔になりました。
写真（真ん中のもの）にはうまく反映されていませんが、ハロウィンの絵を描いた本人のタブレット画面と、黒板のスクリーンに映っています。

６年生の理科の学習です。
タブレットに自分の考えを書き、みんなで共有します。
２学期から月に２回来校されるICT支援員の方も、様子を見ながら困っている子や先生の支援をしていました。
今後、先生達の相談にものってくださいます。
学び合いの道具として、タブレットがさりげなく使えるレベルになるようにしたいと思います。
今は、操作そのものに時間がかかっています。
慣れるまで、あと少し・・

朝の会直前に漢字ドリルと漢字ノートが配付されました。
「朝の会の中で説明します。
　閉じたまま、机の上に置いておきましょう」
先生の指示がありました。
でも・・・・興味しんしんです！
こっそりノートやドリルを開いて見ちゃいました。
あちこちでこっそりのぞいています。
目がまんまるです。
我慢しているけれど、手がもぞもぞしている子もいます。
新しい勉強が始まるのですもの！
気になります。
先生はくすっと笑いながら、
「気になるよね・・・待っててね」
１年生の様子でした。
　

「朝の準備ができた人から自分のパソコンを机の中に入れましょう」
全面のスクリーンに映し出された指示の通り、タブレットを机の中に入れ、静かに読書をしているクラスもあります。
朝の会や授業ですぐに使用できるようにしてあります。

朝の準備ができ次第、タブレットで心の健康観察をしているクラスもあります。

今まで黒板に書いてあった連絡を先生が事前にタブレットに書いておき、それを子どもたちが自分のタブレットで確認しているクラスもあります。

高学年は、自分たちで徐々に活用できるようになってきています。

２学期最初の委員会活動です。
各教室から出たいらない紙を束ねているリサイクル委員会、
各教室から集めたベルマークを分別しているボランティア委員会、
校内の掲示物の管理をしている広報委員会。
この他にも委員会活動はあります。
みんな頑張って活動していました。

２学期最初の委員会がありました。
花壇の草を抜いている園芸委員会、
配膳台やお盆を磨いて除菌もしている給食委員会、
廊下やトイレ前の床に目印をつけて、手洗いやトイレ待ちが密にならないようにしている保健委員、
みんな一生懸命活動していました。

身体測定が終わった後、養護教諭による授業があります。
今日は、２年生が対象でした。
プライベートゾーンについての話でした。
水着で隠れるところがプライベートゾーンであること、
そこは、人に見せたり触らせたりしてはいけない大切な場所であることを学びました。
自分の身は自分で守らなくてはいけません。
「公園のおトイレも危険な場所です。
　ショッピングセンターのトイレもそうです。　　
　一人で入ってこわい思いをすることがあります。
　もう２年生だから一人で行ける・・と油断してはいけませんよ。
　できるだけ入らないようにしましょう。
　お家の人と一緒に入りましょう」

　今日の献立は、ごはん、牛乳、豚汁、さばの塩焼き、いんげんのごま和えでした。
　「まごわやさしい」という言葉を知っていますか？豆、ごま、わかめなどの海、野菜、魚、しいたけなどのきのこ類、いも類の不足しやすい７品目の頭文字を表しています。これらの食材を取り入れることにより栄養バランスの取れた食事になります。今日の給食には、これらの食材が全部使われていました。

６年生の授業です。
予定していた内容が、少し早く終わりました。
この隙間時間に子どもたちはタブレットを取り出しました。
文字の入力検定を受けたり、eライブラリーアドバンスでドリル学習をしたりしていました。
文字入力の検定に合格して小さく拍手している子もいました。
少しずつ慣れていきます。

３年生の国語です。
コスモスまつりの２種類の宣伝ポスターを比較しています。
昨日は、第一印象でどちらが好きかを決め、なぜそう思うのかを考えました。
今日は、ポスター上に掲載されている情報について考えています。
「地図に着目していましょう。どうですか」
『アのポスターの地図は、芝生の中の道が詳しく書いてあるので、歩いている人にはわかりやすい地図だと思います』
『イの方は、駅とかインターとか、電車や車で来る人にとってわかりやすい地図になっています』
そう思う根拠がはっきりしていて、とてもわかりやすい発言でした。
このポスターが、誰にどんなことを知らせたいのか。
ポスターを眺める目が変わりそうですね。

５年生の算数です。
整数の学習の２時間目です。
今日は、倍数の学習をしました。
２の倍数、３の倍数、４の倍数、５の倍数・・・
倍数になる数字をすらすら言えるようになりました。

「１，２，３，４，５，６，７，８，９，１０，１１，１２，１３，１４，１５，１６・・」
と、先生が唱えた数字で、３の倍数にあたる数字の時に手拍子を入れました。
ばっちりです！すごい集中力です。
４の倍数にあたる数字の時に手拍子を入れました。
ばっちりです！すごい集中力です。

「じゃあ、南半分の子は３の倍数、北半分の子は４の倍数の時に手拍子してごらん」
・・・・・！！
こんがらがっている子もたくさんいました。
『先生！なんかぐちゃぐちゃだ〜！！』
『一緒になっちゃうときもある〜！！』
先生はニコっと笑いました。
「今日はここまでにしておこう」