今日の理科の授業では、土の種類によって水のしみこみ方がどう違うのか比べる実験をしました。
　運動場のグリーンサンド、砂場の砂、遊具のそばの土を採取し、手作りろ過装置に入れて同じ量の水を一斉に入れました。

「すぐ水が出てきたー」
「ぼくのは全然出てこない」
　土の種類によって反応も様々で、今後の学習への期待も高まりました。

　２学期の発育測定と視力検査をしました。
　みんな１学期のと比べてずいぶん大きくなりました。

　視力が落ちてしまった子は、受診勧告を後日お渡しします。

　中間放課には運動場に出て鉄棒を行う１年生の姿が見られました。
　「なまけもの」や「こうもり」などの技を仲間と練習しています。

　放課が終わると、教室に入る前に手をしっかり洗い、次の授業の準備をすることができました。

　水産業で分かったことや気づいたことをグーグルクロームのスライドを使って、まとめました。
　一人一人のスライドを見ながらコメントをするなど、上手にプレゼンテーションすることができました。

　クロームブックをつかって、どんなことができるのかをみんなで勉強しています。
　チャット機能でしりとりをしたり、共有機能で座席表を作ったりしました。

　裁縫道具を使っての作業が始まりました。
　先生の手本をよく見て作業を進めます。
　細かな所も集中して取り組んでいました。

　跳び箱も今日で３回目です。台上前転もだいぶ上手になりました。
　手を手前につく、おへそを見る、頭の後ろを跳び箱につくなど、ポイントを意識しながらやりました。

　来週の体育からは、いよいよ運動会の練習が始まります。
　体操服はほとんど毎日いりますので、ご準備をよろしくお願いします。
　赤白ぼうしのゴムひもも、緩んでいたら、直しておいてもらえると助かります。

　今、理科では音の学習をしています。
　様々なものの音を聞いて、音の鳴る仕組みを学んでいます。
　お道具箱にゴムをひっかけ、振動させて音を出してみました。
　弱くはじくと小さい音に、強くはじくと大きい音になることがわかりました。

　本日各クラスで、来週から始まる運動会の練習に向け、ダンスのお手本動画を視聴しました。子どもたちは、わくわくした表情で動画を見ていました。練習が始まるまでの間、しっかり動画を見て、ダンスを覚えていきます。

　のこぎりを押して引いて木を切っていました。
縦や横、ななめなどいろんな向きで切って、組み合わせていました。

　図工でのこぎりを使って木を切っています。
木の木目に合わせて、刃を使い分けていました。

　国語の時間に「やくそく」の音読劇をしました。ナレーター、みどりのあおむし、ももいろのあおむし、あおいあおむし、大きな木の５つの役に分かれて気持ちを込めて音読をしました。

　図工では「開いて広がるふしぎな世界」という題で、画用紙２枚を使い、窓やドアを開けると広がる世界を自由に想像して絵をかいています。
　先週に引き続いて色塗りを進め、今日、ほとんどの児童が完成させることができました。

　来週は一人ひとり発表します。
　どんな世界が広がっているのか楽しみです。

生活の「むしとなかよくなろう」では、校庭や中庭にいる虫を捕まえて、観察しました。コオロギや、バッタ、蝶などを捕まえて、体の様子などを調べたり、名前を付けたりしました。仲良くなるという目標を立てたので、大切に生き物を扱う姿が見られ、嬉しかったです。

　今日の献立は、わかめごはん、牛乳、ちゃんこ汁、豆腐ステーキのそぼろあん、ブロッコリーのおかか和えです。

　今日の献立には、すっかり姿を変えて登場している食べ物がいくつかあります。
　ちゃんこ汁に入っている団子はたこをすりつぶして丸めたもの、豆腐ステーキは大豆からできた豆腐を焼いて食べやすくしたものです。

　給食に限らず、私たちの周りではいろいろな食べ物が姿をかえて登場しています。
　注意深く観察してみましょう！

　体育のリレーでは、どの子も意欲的にがんばっています！
　バトンパスがスムーズにいくとタイムを縮めることができます。

　友達と励まし合いながら練習しています。

　３年生の理科では、「音のふしぎ」について学習しています。今日は、いろいろな音が出るものを見たり聞いたりしました。子どもたちの興味関心が高いたいこの音に注目しました。音が出る、もののふるえがある、手でふれた時とふれない時ではどんな違いがあるか。子どもたち自ら課題を出し、自分の言葉で予想していきました。

　６年生の算数では、「比とその利用」について学習しています。かげの比と棒の比をくらべて等しいかどうか調べました。比の値についても理解しました。これからの生活でも生かしていきましょう。

　２年生の国語では、「どうぶつ園のじゅうい」の学習をしています。今日は、獣医さんがどんな仕事をするか、その仕事をするわけや工夫を見つけながら読みました。ワークシートに読み取ったことをきちんとまとめていました。

音楽の授業の初めには、リズムに合わせて階名読みをしました。
なかなかできないことも多いですが、楽しく授業を受けています。