文章題を図に表して、考えました。順に考えたり、まとめて考えたりするなど、２つの解き方を学習しました。

　どのような飾りを付けるとよいか考えながら、箱をつくりました。のりやボンドなど接着剤を使うことにも、慣れてきたようです。

昨日は、暑かったですね。今日は、涼しく感じます。寒暖差に気を付けて、生活していきましょう。

毛筆で３年生は「力」を４・６年生は「林」を練習しています。集中して練習することができました。１年生は硬筆でひらがなやなぞりがきの練習をしています。少しずつ上達しています。

大人になった自分の姿を立体作品で表します。今日は、作りたい作品のラフデッサンを行いました。次の時間から制作に取り掛かります。

今日の理科の学習では、受粉した種子がどのように変化していくか、スイカを例にして調べていきました。興味深く学ぶことができましt5ア。

☆今日の献立☆
　わかめご飯、牛乳、肉じゃが、厚焼き玉子

☆学校給食献立あれこれ☆
　じゃがいもには、ビタミンＣが豊富に含まれています。野菜に含まれるビタミンＣは熱に弱いですが、じゃがいもに含まれるビタミンＣはでんぷんに守られているため、加熱しても壊れにくい特徴があります。　
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

　きまりがあることのよさやそれらを守ることの難しさについて考えました。ワークシートに自分の考えをまとめ、しっかりと発表しました。

　繰り上がりや繰り下がりのある筆算に取り組みました。筆算の仕方を確認しながら、計算を進めました。

　材料や教科書の作品などをもとに、何をつくるか考えました。丁寧に作業を進めていて、感心しました。

市内在住の12歳以上を対象とした予約を、下記のとおり開始しますのでお知らせします。
（１）予約開始日時　　9月19日(日)　午前8時30分
（２）接種会場・接種日・予約枠数
　　・　一宮市民病院
　　・　10月４日（月）〜22日（金）の月・火・金
　　・　各週約800人、合計約2,400人
　　・　２回目の接種日は、３週間後に自動的に予約されます。
（３）予約対象者　　
　　市内在住の12歳以上で接種券をお持ちの方
（４）予約方法
　　市の専用予約サイト※または　コールセンター（0586-52-7755）

※「一宮市　ワクチン予約」で検索、「一宮市内での接種場所と予約受け付け状況」から「専用予約サイト（外部リンク）」に入れます。
https://www.covid19-vaccine.mrso.jp/232033/Visi...　　

　（５）今後の予定
次回の予約受付は、９月26日（日）を予定しています。

【お問い合わせ先】一宮市保健所　新型コロナワクチン接種推進室
　　　　　　　　　 電話（0586-72-1389）

今日は9月15日です。9月もすでに半分過ぎました。

市内在住の１２歳以上の小学生・中学生を限定とした予約を、下記のとおり開始しますのでお知らせします。

（１）予約開始日時　９月1５日（水）午前８時３０分
（２）接種会場・接種日・予約枠数
　〇一宮市民病院　【５日間で840人分】
　　 ９月1８日（土）・１９（日）・２５日（土）・２６日（日）
　　１０月２日（土）
　〇木曽川市民病院　【２日間で80人分】
　　９月１８日（土）・１９日（日）
　　　※２回目の接種日は、３週間後に自動的に予約されます。
（３）予約対象者
　　　市内在住の中学生・小学生（12歳以上で接種券をお持ちの方）
　　　（ワクチン接種当日は、保護者の同伴が必要となります。）
（４）予約方法
　　　コールセンター（0586-52-7755）のみでの予約となります。

　【お問い合わせ先】一宮市保健所　新型コロナワクチン接種推進室
　　　　　　　　　 　電話（0586-72-1389）

☆今日の献立☆
　中華めん、牛乳、塩ラーメン、春巻き、バンバンジー

☆学校給食献立あれこれ☆
　今日の塩ラーメンには、ねぎが入っています。ねぎは、大きく「根深ねぎ」と「葉ねぎ」の二種類に分けられます。根深ねぎは、「白ねぎ」、「長ねぎ」とも呼ばれ、白い部分が多く、太い茎が特徴です。葉ねぎは、「青ねぎ」とも呼ばれ、緑色の部分が多く、細いのが特徴です。　
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

いろいろな植物の花のつくりについて、グーグルで検索して、理科ノートにスケッチしました。

文字の大きさに気を付けて「白雲」を書きました。

マットで前転の練習をしました。手のつき方や手の位置に気を付けて練習しました。

６年３組では、「海のゆりかご−アマモの再生−」のお話をもとに道徳の授業を行いました。カキの産地、岡山県でアマモと呼ばれる海草を育てることによって海の生き物を守る活動から、自然を大切にすることについて考えました。また、自分の身の回りでできることはないか考えることができました。

５年２組では、これまで学習してきたことをもとに、どんな計算になるかを考えて問題を解きました。少数を使ったかけ算などで、難しい問題でしたが、集中して取り組むことができました。

４年３組では、「だから」「つぎに」「けれども」「さらに」などのつなぎ言葉を使って、文を作りました。教科書の文例を参考にして、「どこで、だれが、何をした」を意識して作文しました。