９月９日 笑顔いっぱいの授業
「山小屋で３日間過ごすことになりました。 もって行けるものは５つだけ。 さて、あなたのグループは何を持っていきますか？」 これが今回の課題です。 グループで相談した後、発表しました。 時間が分かるものやケータイなどの通信手段、 ゲームなど、みんなで楽しめるもの、 タオル、布団、寝袋、ぼうし、おかし、チャッカマン・・・・ ゴキブリ退治の殺虫剤、虫よけなどというものもありました。 グループごとに異なっていて、興味しんしんでお互いの発表を聞いていました。 感心する声もありましたが、笑顔がいっぱいあふれていました。 ９月９日 感染症から身を守る！
測定後は養護教諭による授業です。 コロナウィルス感染症についての話でした。 ウィルスがどのような経路で体に入ってしまうのか。 予防するには何が大切なのか。 子どもたちの中には、難しい言葉をよく知っている子が意外に多くいました。 『ソーシャルディスタンスを取ることが大事だよ』 と言って、手を広げてみたり、 『ワクチンは２回打つんだよ』 『デルタ株は、子どもでも感染しやすいからあぶないんだよ』 と、あちこちからつぶやきが聞こえたりしていました。 『鼻マスクやあごマスクだと感染しちゃうんだよ』 先生が言おうとすることを先に呟いている子もいました。 「早寝・早起き・朝ごはん等、生活のリズムを整えて免疫力を高めることは、とても大事 なことです。 明日から、生活リズムチェックをしましょう」 ピンク色の用紙が配付されました。 ご家庭でもよい生活リズムとなるようお声掛けをお願いします。 ９月９日 外国の人と話す経験を積もう
ALTの先生を交えての授業です。 What did you eat? とALTが聞きます。 子どもが答えます。 I ate curry rice. What did you eat? I ate ramen. 「らーめん？いいね！何が好き？僕はね・・・」 ALTの先生は、フランクに英語で受け答えをしています。 言葉はよく理解できなくても、雰囲気やところどころ分かる単語で、子どもたちは内容を理解していっています。 外国の人と話すときの雰囲気やテンポ、リズムが体験できています。 ９月９日 鎌倉幕府はなぜこの場所に置かれたのか
『後が山なので、敵から攻められないと思います』 『海から幕府までの道が一本道で、海から敵が来たとしたら、様子が丸見えです』 仲間の発言からこの場所がとてもよい条件であることが分かってきたようです。 ６年生の社会です。 ９月９日 手洗いをしっかりします
教室に入る前に、手を洗っています。 ９月９日 質問したから分かったこと
夏休み中の出来事を発表しています。 豪華なホテルに泊まったこと、お母さん、おばあちゃん、姉妹でお出かけしたことなどが発表されていました。 『豪華なホテルのプールはどうでしたか？』 「雷が来ていたので、入れませんでした・・」 あらまあ・・ 質問から、ちょっと悲しいエピソードもわかりました。 質問すると、色々なことが判明していくことが理解できました。 ９月９日 ２回繰り上がりのある筆算
今日は、筆算の学習です。 一の位も十の位も繰り上がる筆算です。 ２回繰り上げる筆算は初めてです。 やり方はわかりました。 「さあ、じゃあ今日は問題をたくさんして慣れようね」 シーンとした中、子どもたちは、黙々と取り組んでいました。 ９月９日 今日のめあてがヒントになっている
説明文「どうぶつえんのじゅういさん」の学習です。 今日は、第３場面の読み取りです。 「いつのことが書いてあるか、何の動物のことが書いてあるか」が最初の問いです。 『先生！今日のめあてがすごくヒントになっているね』 子どもたちはよく見ています。 全員すらすら記入していました。 ９月９日 説得力に脱帽
「犬と猫と、飼うならどちらを選びますか」のテーマで、グループで話し合いました。 自分のグループはどちら派かを決めるための話し合いだったようです。 代表者が発表していました。 「犬です。家に帰って来て玄関を開けた時、出てきてくれるのがいいなと思います」 「猫です。慣れたらすりすりしてくるところがいいからです」 「犬です。初心者には飼いやすいと思うからです」 色々な意見が出ていました。 こんな意見をノートに書いている人がいました。 「犬は人の人生を変えることができる。 人懐っこくて飼い主への忠誠心が強く、番犬としての役割ももつ。 感情を全身で表現する感じがかわいいし、愛情表現をストレートにしているところがいい」 言葉を調べながら、一生懸命書いたそうです。 深く頷けました。 ９月９日 夕日がせなかをおしてくる
詩の授業です。 「夕日がせなかをおしてくる」を学習しています。 今日は、何度も音読をしました。 背中に夕日がいっぱいあたっているシーンもイメージしました。 セリフになっているところは、２グループの交替で読んでみました。 最後にノートに感想を書いていました。 「この詩は、とてもリズムがよいので読みやすい。 特に、２回出てくる【さよなら さよなら さよなら 太陽】のリズムが気持ちいい。」 「【あしたの朝 ねすごすな】が２回あるけど、意味がちがうんだということに気がついた。」 次の授業の課題に発展するような内容を書いていました。 「先生の授業が楽しいです」と書いている子もいました。 明日の詩の授業が楽しみですね。 ９月９日 レシーブのコツ
ソフトバレーボールの授業です。 今日はレシーブの仕方を学習しています。 しばらく練習した後、先生のもとに集合しました。 「次のポイントは膝を使うことです」 一人が投げたボールを、先生は膝を使ってうまくレシーブで返していました。 その後の練習は、膝を意識して行っていました。 少しずつうまくなっていきます。 早くゲームができるようになるといいですね。 楽しみです。 ９月８日 自動手指消毒器
手をかざすと消毒液が噴霧されます。 うまく表示されないこともありますが、指の温度（体温）も測定できます。 子どもたちの体調管理への意識が高まるのではないかなと思います。 積極的に使っていきたいと思います。 ９月８日 休み時間の過ごし方
運動場工事のため、外に遊びに行くことはできません。 「エコの学習クイズをやってもいいですよ」と言われていた４年生。 タブレットでクイズを解いている子、机の上で定規や消しゴムでおはじきをしている子に分れていました。 両方とも楽しい過ごし方です。 予冷が鳴ると、さっと立ち上り、手を洗い、消毒をし、名札でチェックして授業の準備に入りました。 ９月８日 ４年 国語
９月８日 今日の給食
キーマカレーはインド料理の一種で「キーマ」は「細かいもの」という意味で「ひき肉」を使うことが多いです。今日は旬を迎えたなすや赤パプリカ、えだまめ、とうもろこしを使ったキーマカレーでした。 ９月８日 ３年１組 研究授業
２学期はまず３年生からスタートです。 今日は、３年１組で研究授業をしました。 理科の「音の不思議」の学習です。 前の時間で太鼓をたたいた時、反対側がぶるぶる震えていたことを思い出しました。 「音が出ると、本当にぶるぶるふるえるのかなあ？」 音叉、ベル、モノコード、クイーカーの４つの楽器を鳴らしてみることにしました。 そして、発見したことを発表し合いました。 子どもたちは、音が鳴った時の微妙な変化をよく観察していました。 「このふるえは目でみえないのかな？」 色々な実験に子どもたちは夢中になって取り組んでいました。 ９月８日 緑にかわっていきます
少しずつ工事が進み、いよいよグリーンサンドが入ります。 緑の砂の山を、運動場に均等に敷き詰めていきます。 ９月８日 いくつ多いかを式に書く
今日のめあては、「いくつ多いかを式に書こう」です。 猫が８匹、犬が３匹います。 猫の方が何匹多いでしょうか。 この問題の考え方をブロックを８個だけ使って説明をしています。 置き方を工夫しながら、どの子も上手に説明していました。 「賛成」の挙手をしながら拍手をしている子もいます。 その説明で、ものすごくよく分かったのでしょう。 すらすらと式に表すことができました。 ９月８日 １年生と同じことを英語で話す
夏休みの思い出を話しています。 夏休みにどこへ行ったか。 夏休みに何をしたかなどです。 I went to the sea. I enjoyed swimming. I went to the department store. I enjoyed shopping. １年生も同じテーマでスピーチをしていました。 ６年生も同じテーマで、英語で話していました。 ９月８日 みんなで紹介し合いましょう
『ぼくはおにぎりとフォークを描いたんだ』 小さな声でそっと教えてくれる子がいました。 『ぼくはね、ハロウィンの・・』 そうつぶやきかけた時、 「あ、これは！・・・○○君は何を描いたのかな。見せてもらいましょう」 と黒板のところに立っている先生の声。 それと同時に、前のスクリーンにカボチャとお化けがぱっと映し出されました。 「すてきですね〜」 描いた本人は、びっくりしたけれど、にっこり笑顔になりました。 写真（真ん中のもの）にはうまく反映されていませんが、ハロウィンの絵を描いた本人のタブレット画面と、黒板のスクリーンに映っています。 |
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