「ひらひらゆれて」では、ハンガーに飾りつけをして、涼しげにゆれる作品を作りました。カラーのテープや、お花紙を使って飾りつけることができました。子供たちは笑顔で作品作りに取り組むことができました。

　汗をかき、大仏を描く大変さを感じながら、心を込めて丁寧に取り組むことができました。みんなで相談し、役割分担をして自分の役割を果たそうとする姿に、一つの目標でつながっていく子供たちの団結力を見ることができました。
　最後は開眼式を行って完成！！！みんな笑顔で記念撮影しました。

　下書きの線に丁寧に石灰をのせていきました。
完成を楽しみに一生懸命取り組む姿が印象的でした。

　社会科で日本の歴史を学習しています。仏教の力をかりて、乱れた世の中を立て直そうと聖武天皇が命じた大仏建立。
　「奈良の大仏」を運動場に描くことで、その大きさを体感しました。また、友達と協力して描きながら、当時の人々の苦労を感じることができました。
　早くコロナがおさまってほしい、運動会や修学旅行に向けて心を一つにがんばりたい、という気持ちを込めて描きました。

　自分のグループの友達と下書きを頑張っている様子です。　

　学活の時間に、運動会の話をしました。運動会で踊るダンスの動画を見せると、みんな「おどってみたい。」と言うので、見よう見まねで踊ってみました。一生懸命踊る姿がかわいかったので、これからの練習がとても楽しみです。

　４年生は、クロームブックを使って算数の問題を解いていました。全問クリアした子はとても喜んでいました。

　国語、総合の時間を使ってローマ字の学習をしています。ローマ字を覚えると、ローマ字入力ができるようになり、クロームブックを使って調べ学習をしたり友達に文章を送ったりすることができるようになります。早くタイピング練習に入れるよう、みんな意欲的に取り組んでいます。

　６年生の算数では、立体の体積の学習をしています。今日は、円柱の体積を求める公式を考え、練習をしました。角柱と円柱の体積を理解しましたので、これからの学習に生かしていきましょう。

　３年生の理科では、植物の育ち方の学習をしています。今日は、ヒマワリとホウセンカを比べて、不思議なことをみつけました。ビデオを見てこれまでの成長を振り返りました。タンポポとも比べてみました。

　５年生の社会科では、水産業のさかんな地域について学習をしています。今日は、クロームブックを使って、教科書の資料のコピーや貼り付けを練習しました。自分のプレゼンテーションができるようこれから勉強していきましょう。

　１年生の国語では、「やくそく」というお話を読んで楽しんでいます。今日は、あおむしの気持ちを考えながら読みました。家でも声に出して読んでみましょう。

　６年生の子たちは、クロームブックに慣れてきたようです。文字のタイピング練習、学級での仲間との通話にも少し挑戦してみました。ＩＣＴ支援員の方にも教えていただきました。ありがとうございました。

　今日は、ICTの支援員の方に来ていただき、クロームブックの使い方を学習しました。学級でビデオ通話をしたり、文字を入力して発表をしたりしました。初めてのことで、子供たちはとてもうれしそうにしていました。少しずつ慣れて、上手に活用していきたいと思います。

発育測定をしました。夏休みでぐっと身長が伸びた子供たち。視力の方はというと・・・下がり気味のようです。

　６年生は２学期にナップサックづくりに挑戦します。入れるものをイメージすると、必要な布の大きさがわかってきました。使いやすい素敵なナップサックにしましょう！

　道徳の授業では、「およげないりすさん」という資料から、友達を仲間外れにすることなく、誰とも仲良くすることの大切さを勉強しました。
役割演技を行い、登場人物の気持ちになりきって、子どもたちは発表をすることができました。

　朝の学習タイムに、亀山永子さんから寄贈していただいた、切り絵の手作り絵本『きせきのやしのみ』の読み聞かせをしました。挿絵がすべて切り絵で作られている絵本を間近で見て、子どもたちはおどろいていました。

　今日は、「およげないりすさん」の資料を使って学習を進めました。白鳥さん、あひるさん、カメさんは、およげないりすさんを仲間に入れずに、池の中にある島へ遊びに行ってしまいました。仲間に入れてもらえなかったりすさんの気持ちを考えたり、りすさんをおいてきてしまった白鳥さん、あひるさん、カメさんの様子を役割演技で表現したりしました。

　２学期から、帰りの会の中で、日記を書くことにしました。一日の出来事の中で心に残ったことを、５分程度で文章にまとめます。どの子も自分の一日の活動を振り返り、熱心に文に表現しています。始めて３回ほどですが、５時間目が終わると「日記の時間だ〜！」と、すでに定着した様子です。

　２学期が１週間たちました。子どもたちは担任の先生の話をよく聞いてがんばっています。背面黒板には、担任の先生からの温かいメッセージが書かれ、いつも子どもたちを見守っています。