書いた作文に間違いがないか確かめた後、グループで読みあいました。会話文を使うなど、読みやすくするための工夫がしてありました。
　作文を読み終わった後は、「スイミー」のお話を聞きました。

　問いと答えの文に気を付けて、はちどりのくちばしの特徴や使い方を読み取りました。

朝から日差しが照りつけ、暑さを感じます。教室ではエアコンや扇風機を利用しています。

世界遺産や自然遺産、外国の歴史・文化についてパソコン室で調べ学習をしました。

「一つの花」を読んで、思ったことを原稿用紙に記入しました。

読書週間中です。朝は、各クラス落ち着いて読書をしています。

鉄棒やうんてい、のぼり棒、ジャングルジムなどで遊びました。

国語では漢字プリントを、算数では１０までの数のまとめプリントをやりました。

☆今日の献立☆
　スライスパン、牛乳、チキンのトマト煮、ボロニアステーキ、ブロッコリーのドレッシングあえ、いちごジャム

☆学校給食献立あれこれ☆
　トマトには、昆布などから取るだしと同じうま味成分が含まれています。トマトのうま味は、いためたり、煮込んだりすることによって引き出されます。今日きょうはトマトのうま味を生かして鶏肉を煮込んだチキンのトマト煮です。
　
※一宮市学校給食会ＷＳ（本校は南部共同調理場・小学校の献立です。）
※好評献立のレシピ公開

縄文時代と弥生時代の人々の生活の違いを学習しています。教科書の絵を見比べながら、違いを見つけていきました。

メダカが卵を産む様子や、卵から子メダカがかえる様子を、デジタル教材を使って全員で確認しました。真剣な表情で見入っていました。

完成した作品を使って、ペアやグループでビー玉を転がして遊びました。とても楽しく取り組みました。

　第１場面の読み取りをしました。様子を表す言葉に注意をしました。

　今日は「はじめの数」を求める問題に挑戦しました。問題場面を図に表わして考えました。

　最後に「はちどり」の読み取りをしました。問いと答えの文を確認し、後ろに説明の文があることを確認しました。最後に、隣同士でくちばしの形、使い方、えさの食べ方を説明しあいました。

昨夜の雨は、すごかったですね。今日も不安定な天候で、午後からの雷雨が心配です。

「初日の出、初日」「大家さん、書道の大家」「目下の人、目下のところ」の漢字の読み方と意味を国語辞典で調べました。

調べた情報をわかりやすく伝えるためには、たくさんの情報をどのように整理したらよいか考えました。

小筆で自分の名前を書く練習をしました。

いろいろな飾りの王冠をつくる準備として、色紙をいろいろな形に切り取っています。