ご飯
牛乳
チキンカレー
さわやかゼリー和え

　カレーライスは給食の中でも人気メニューです。カレーライスが出る日はよくかまずに飲み込んでしまう人が多いようです。よくかんで食べることで、脳の血流を良くする効果があり、脳の働きが活発になるようです。よくかんで食べましょう。
　ごちそうさまでした。

　クランクの仕組みを生かして、動きのある面白いおもちゃを考え、形や色などの造形的な特徴を捉えながら、工夫して作成しました。

　粘土を握ってできた形から表したいものを見つけ、手や指の感覚を働かせていろいろな形や触った感じなどを捉えながら、工夫して立体に表してみました。
　みんな思い思いに作品を作ることができました。

　今日は、生活科の学習で通学路を歩きました。横断歩道や標識、ガードレールなどを見つけました。中道公園で、新しい遊具で楽しく遊びました。暑い１日でしたが、みんな元気に歩くことができました。

　今日は、写生大会の学年代表や学校代表を決める審査会を行いました。どの絵も、それぞれに良さが際立ち、どれがよいか１つに絞るのが難しかったです。

　書写の学習の様子です。「思いやり」という字を書きました。字の大きさや配列、つながりを意識して書きました。

　今日の授業の様子を紹介します。
　【上の写真】
　2年生の算数の授業の様子です。教育実習生の授業実習が始まりました。実習生の先生は落ち着いた態度で授業に臨み、子どもたちもよく授業に集中していました。
　【中の写真】
　3年生の図工の授業の様子です。金づちをうまく使って作品を作っていました。
　【下の写真】
　1年生の国語の授業の様子です。のばす音の言い方を練習しました。
　

麦ご飯
牛乳
牛丼の具
厚焼き玉子
きゅうりの梅かつお和え

　今日の牛丼の具には、しめじたけが入っています。しめじたけの他にきのこには、しいたけ、えのきたけ、なめこ、まいたけ、きくらげ、マッシュルーム、エリンギなどいろいろな種類があり給食にも登場します。食物繊維が豊富なきのこ類は、健康面でも注目されています。
　ごちそうさまでした。

　今日は、生活科で、野菜の観察をしました。葉をさわってみると「ちくちくしてる！」「くきまで紫色だ！」と驚いていました。太陽の光をたくさんあびて、さらに大きくなっていくのが楽しみです。

　2年生の国語で「かんさつ名人になろう」という単元があります。
　今日は中庭に出ていき、トマトやきゅうりなどの苗の発育の観察をしました。
　観察したものを、文章と絵にまとめていきます。

中華めん
牛乳
塩ラーメン
鶏肉のから揚げ

　鶏肉のから揚げの下味には、しょうがを使っています。下味にしょうがを使用するのは、肉の臭みを消したり、やわらかくしたりするためです。また、肉のうま味を引き出す働きもあります。一年を通して出回る「根しょうが」は、秋に収穫して貯蔵されたものです。初夏に出回る「新しょうが」はみずみずしく香りもマイルドです。
　ごちそうさまでした。

　３年生の図工では、トンカチ・げんのうを使い始めました。まっすぐに打ち込めるように、力加減に気を付けて進めていきましょう。

　体育で，「スムースなバトンパスをするには，どうしたらいいか？」を探求課題として学習に取り組んでいます。
　レース回数を重ね，できていないことを共有していく中で，目指す姿に近づいています。

ご飯
牛乳
コーンスープ
ハンバーグのトマトソース
かつおふりかけ

　コーンスープには、とうもろこしが入っています。とうもろこしは、先端に白くて細いひげがついています。これはめしべの一部で、とうもろこしの粒の一つ一つから伸びています。ひげの本数を数えると、粒の数がわかります。
　ごちそうさまでした。

　３、４組の様子です。知らなかったことや驚いたことなど、今日学んだことを、ぜひおうちの人に話してください。

　今日は、図工の授業で「コロコロガーレ」の学習が始まりました。ビー玉が転がるコースを考えて作ります。今日は、タワーを作りました。さて、この先どんなコースができてくるのでしょうか。楽しみです。

　6年生が卒業アルバムの写真を撮り始めました。
　今日は、全体、学級、個人の写真を撮りました。

　カルビーの方に来ていただいて「カルビースナックスクール」を行なっていただきました。
　一日に食べるお菓子の量、お菓子を食べる時間、お菓子のパッケージを見ることなどを学びました。
　みんなとても楽しく学ぶことができましたね。

４年生の朝の会でリコーダーの指使いの練習をしています。
リコーダーは継続して練習していくことが大事です。家でも毎日練習してほしいと思います。

　今日の国語では、「こまを楽しむ」に出てきた６つのこまの中で、一番遊んでみたいこまとその理由を紹介し合いました。友達が自分と同じこまを選んでいても、選んだ理由は違うということに気づきながら交流することができました。