2年生と3年生が学年園にいろいろな植物を植えている様子です。
　きちんと世話をして、大きくしていきましょう。

　今日は、サツマイモの苗を観察しました。根っこや茎の色がむらさき色になっているのを見て、「サツマイモの色と同じだね」と気づいたことを教えあっていました。よく見て観察しました。大きなサツマイモに生長するといいですね。

ご飯
牛乳
ラッサム
鶏肉のインド風から揚げ
野菜ふりかけ

　ラッサムは南インドの料理で、スパイスが効いた少し酸味のあるトマトスープです。インド料理はいろいろな豆を使うのが特徴的で、今日のラッサムには大豆の他に、ムングダールという緑豆を細かくしたものが入っています。
　ごちそうさまでした。

　今日は残念ながら雨の一日でした。
　こんな日は、図書館がとても賑わいます。
　今日もたくさんの子どもたちが本を借りに来ていました。

　4月から新学期が始まり、2か月が経とうとしています。
　今年度は2名の新任の先生をお迎えしました。
　2人とも子どもたちとしっかりと向き合い、がんばっています。

　今日は、あいにくの雨で、外で遊ぶことができませんでした。図書館には、本を借りに来る丹西っ子がたくさん来ていました。どんな本を手にとったのでしょう。これから雨の日が多くなりますが、ぜひ、読書をしましょう。

　英語の授業では、１１〜２０の数字を英語で読みました。１３〜２０の数字では、発音が似ていることに気付きました。

ご飯
牛乳
じゃっぱ汁
いかメンチ

　じゃっぱ汁は、青森県の郷土料理です。本来は、たらやさけなどの魚の身を取った後に残った頭や骨などのアラを使います。アラを使うことで味にコクが出ます。「じゃっぱ」とは津軽弁でアラを指します。今日のじゃっぱ汁は、アラの代わりにたいのだしを使っています。
　ごちそうさまでした。

　算数の授業では、『長さ』の勉強をしています。
　紙テープを使って、１０ｃｍを予想してみました。
　
　実際に測ると、長かったり短かったりと上手くいきませんでした。
　とても難しかったですが、楽しく学習していました。

麦ご飯
牛乳
豆腐とこまつなの中華スープ
チャーハンの具

　今日のチャーハンの具には、ベーコン、エリンギ、ねぎ、にんじん、卵を使って、ねぎ油やごま油で風味豊かに仕上げています。ごはんといっしょに味わって食べてください。
　ごちそうさまでした。

　今日は、延期になっていた体力テストを行いました。写真はボール投げの様子です。大きく足を踏み出し、力いっぱい投げることができました。

　今日の夜、天気が良ければ皆既月食が見られます。
　4年生や6年生の理科の時間に月や太陽の勉強をします。
　月食を実際に見られる機会はなかなかありません。
　家の人と安全な場所で一緒に見られるといいですね。
　下の図は、名古屋市科学館のものを引用しています。

　今日は、小学校に入学して嬉しかったことを絵にかきました。顔を大きく表情豊かにかいていました。丹西っ子が、楽しそうに一生懸命クレパスで書く姿が印象的でした。

先日学校探検に出かけました。班で相談をして、行ってみたい教室を選び、みんなで出発！
初めての班活動で、どの子もわくわくした表情で楽しそうに出かけていきました。
初めて入る教室で、見つけたものをい一生懸命メモしていました。

理科室では実験器具を見つけ、パソコン室では、たくさんのパソコンを見て、「早く使ってみたいなぁ。」と話している子もいました。

少しずつ、学校の中の様子がわかってきたようです。

白玉うどん
牛乳
カレー南蛮うどん
かつおフライ

　かつおは、古くから日本で食べられていました。傷みやすいため、かたくなるまで干してから食べられたことから「かたうお」と呼ばれ、それが変化して「かつお」になったという説があります。
　ごちそうさまでした。

　6年生の算数の時間には、1つのクラスを2つに分けて、少人数指導を行なっています。
　人数が少ないので、先生の話をしっかりと聞き、分からないところも質問しやすくなっています。

　そらまめの観察をしました。そらまめを手に持って、わってみて、中のまめを取り出して、絵にかいたり、気づいたことを短い文にまとめたりしました。

　今日は、第１回目のクラブ活動がありました。どのクラブも、担当の先生といい出会いをし、さっそく活動に入っていました。

ご飯
牛乳
吉野汁
てりどり
つぼづけ

　吉野汁は元々、葛という植物の根からとったでんぷんで、とろみをつけた汁物のことをいいます。奈良県吉野が葛の産地であることにちなんで吉野汁という名が付きました。給食では、葛粉のかわりにじゃがいもなどからとったでんぷんを使っています。
　ごちそうさまでした。

　今日の4時間目の授業の様子を紹介します。
　6年生は、保健の時間に生活習慣病について、学習していました。
　4年生は、理科の時間に電気の流れ方を学習する教材を作成していました。
　1年生は、生活科の時間に学校探検のまとめをしていました。
　どのクラスも落ち着いて学習に取り組めていました。