楽しみにしていた水遊びをしました。的あてをしたり、だれが遠くまで飛ばせるか競争したりしました。

　今日は、６月に出かけた町たんけんのマップを作りました。一人一人が気に入ったものを１つ選び、絵を描きました。完成したマップを見て、子どもたちは満足そうでした。

　暑かったため、友達と楽しく水をかけあう姿もみられました。みんな気持ちよさそうです。

　今日は６年生がプールで着衣泳を行いました。夏休みを前にして、衣服を着たまま水に入ることを経験し、もしものときにどのような行動を取るとよいかを考えました。水に濡れた服の想像以上の重さに、子どもたちはとても驚いていました。

　毎年、水難事故の悲しい報道があります。本校周辺には用水もあり、この時季は水かさも増していることが多いです。一人一人が楽しさの裏側に潜む危険を事前に感じることができるようになってほしいと思います。ご家庭でも、きまりを作り、かけがえのない命を守ることを徹底していただけるとありがたいです。ぜひ、お子様と話してみてください。

　一宮市では、毎年「ＫＹＴトレーニング」を行っています。日常生活に潜む危険なことをみんなで話し合います。学校や公園などの公共施設には、きまりがあります。それらには、人に迷惑をかけないという意味だけでなく、自分の身を守るということも含まれています。例えば「のぼらない」という表示は、そこに登ると自分の身に危険が及ぶことがあります。
　ご家庭でも危ないと感じる行為を子どもがしてしまったとき、ただ「ダメ」「やめなさい」という短い言葉で済ませるのではなく、なぜだめなのかを一緒になって考えてあげてください。それを繰り返すことで、危険を予知する力がついていくのではないでしょうか。

　今日の３時間目、１年生が運動場で「水遊び」を行いました。朝から水遊びがとても楽しみだったようで、今か今かと３時間目を待ちわびていました。自分たちで作った的に水を当てたり、１００点の的を背負った先生に向かって水をかけたりして、笑顔あふれる時を過ごしていました。

　早いもので１学期の授業日も今日を入れてあと３日となりました。各学年とも１学期のまとめの復習を行っています。漢字検定や計算検定も終わり、一人一人の学習の定着度が目に見える形で表れています。漢字も計算も「１００点」で終わることが大切だと思います。間違えた問題はできるまで繰り返し直し、着実に身につけて１学期終業式を迎えるようにしましょう。苦手な学習ほど力を入れて取り組み、できるようにしていってほしいと思います。

　I like 〜 . や、Ｉ don'ｔ like 〜 . の言い方を覚え、友達と自分の好きなものや嫌いなものを英語で伝え合いました。

　今日は生活科の授業でしゃぼん玉あそびをしました。大きなしゃぼん玉を作ろうと、みんな一生懸命です。天気もよかったので、太陽の光でしゃぼん玉がきらきら輝いていました。ストローやうちわのご準備、ありがとうございました。

　理科の「音のふしぎ」の学習で、どうやって音が伝わるか糸電話を使って実験をしました。糸がふるえると音が伝わることを学びました。

　今日はパソコン室に行ってキーボード練習をしました。少しずつタイピングのスピードが上がってきているので、２学期いろいろな文章を練習していこうと思います。

　本校の読み聞かせボランティア「なでしこ」さんによる今学期２回目の読み聞かせがＺｏｏｍで行われました。コロナウイルス感染症対策のため、各教室での読み聞かせはまだまだ難しいですが、今朝はとても温かい気持ちで一日をスタートすることができました。なでしこのみなさん、ありがとうございました。なお、読み聞かせボランティア「なでしこ」では、読み聞かせにご協力いただける方を募集しています。近日募集要項を配布いたしますので、多数のご応募おまちしています。

図工では、電動糸のこぎりを使って板を切りました。刃の取り付けなど道具の扱い方にも慣れ、安全に気を付けて切ることができました。作品の完成が楽しみです。

今日はミニ避難訓練でした。放課中でしたが、その場でできる身を守る方法を実践することができました。

　今日は強い日差しが降り注いで、プール日和でした。水しぶきの気持ちよさに、笑顔がこぼれていました。

　『おむすびころりん』の音読発表会をしました。緊張しながらも、二人で声を合わせて読んだり、交互に読んだりして、班で工夫して発表することができました。

　今日はペイントで絵を描きました。線を太くしたり、色を変えたり、スタンプを押したりしました。それぞれの操作の中で、クリックやスクロール、ドラッグなど、習ったことをしっかり活用していました。まるで、グラフィックデザイナーかのような作品を作っている子もいました。

今日の図工の授業では、新しく新聞紙を使って作品つくりをしました。一学期最後の作品ということもあり、子ども達は精一杯取り組んでいました。

　国語の「きいてきいてきいてみよう」の学習は、聞き手、話し手、記録者の役割に分かれ、インタビューを行いました。聞き手は聞きたいことをはっきりさせることを、話し手は聞き手が聞きたいことは何かを考えながら聞き、答えをしっかり伝えることを目標にしました。インタビューの記録をとることは初めてでしたが、要点を簡潔にまとめることができていました。

　道徳の授業で『食事のマナー』について学びました。
食器の並べ方、箸の持ち方などを確認しました。