別の学級の本の紹介合戦です。本を見せながら上手に発表しています。

　みんなよい表情です。夏休みにどの本を読もうか迷いますね。

　２年生の国語の授業では、自分のおすすめの本を紹介し合いました。本の魅力について語った後に、聞いている側からその本のよさを引き出し質問をします。

　エコキャップ回収箱には、たくさんのキャップが集まっていました。外側の袋に、４２０個と書いてある袋がありました。次の作業のことを考えての行動ですね。優しさが伝わってきます。ありがとうございます。これからますます暑くなります。不要のキャップがあるようでしたら、回収箱へお願いします。

　「浜辺の歌」の歌詞を理解するのに、班で集まって話し合っていました。よい解釈ができたでしょうか。

　英文で書かれていると、なかなか理解が難しいです。しかし、一文ずつ押さえていくと環境が破壊されていることで動物たちが生きていくことが困難であるということが伝わってきます。難しいことも、みんなの力が集まれば内容が分かってきます。

　３年生の理科では、天体の１年の動きについて図でわかりやすくまとめていました。一つずつ、図に書き込んでいくことは理解につながります。話を聞く、書き込むなど、生徒の活動がはっきりしています。

今朝も蒸し暑いです。

夜、激しい雨が降ったようですが、今は晴れてます。

　久しぶりにアルトリコーダーの音色がきこえました。購入してもなかなか演奏することができなかったのですが、「喜びの歌」を上手に吹いていました。生徒たちの「喜び」が伝わってきました。

　２年生の美術の時間です。色塗りが順調に進み、完成まであと少しです。丁寧に作業をしています。

　１年生の道徳の授業では、「自分で決める」ことについて話し合っていました。友達に誘われたときに、自分の意思でYesかNOかが言えるかどうかです。迷いながらでも、自分の気持ちをうまく伝えることができたらいいですね。グループで話し合って、深めていきます。

　２年生の理科では、光合成に必要な物質を調べる実験をしていました。比較実験をすることで、違いがよく分かります。

　学習の流れが分かるように、黒板に示されています。本時の課題提示はもちろんですが、５０分の活動内容が分かると、生徒たちのやる気も倍増されます。

　３年生の社会の授業では、グループになって国名をどれだけ知っているかを競っていました。タブレットに思いついた国名をどんどん書いていきます。興味・関心があることは大切なことです。

　３年生の国語の授業です。自分の考えを堂々と伝えているところが素晴らしいです。指名されてからではなく、どんどん手を挙げています。さすが３年生。

夏の交通安全運動週間になりました。生徒の安全を見守っていただき、ありがとうございます。

　１年Ａ組は教室背面に掲示されていました。生徒たちは、絵の世界の自分にしばらく見られている感じです。

　短歌を国語の授業で作りました。季節感のある短歌や日常生活が目に浮かぶ短歌など、生徒たちのもっているセンスのよさに驚きです。

　２年生の国語では、同じ「かける」でも使い方が違う言葉を集めていました。橋をかける、服をかける、カレーをかける、声をかける、野原をかけるなど。意味を知っていないと使えませんね。