今日はクラスで、野外教育活動キャンドルサービスでの出し物を決めました。
　学級委員・代表委員が中心となり、明るい雰囲気の中で出し物を決めることができました。
　ここから、協力して練習し、クラスの団結力を高めていきましょう。

　時間や時刻について正しく理解し活用することは、私たちの生活に欠かせません。とは言うものの時計を正しく読んだり、一定前後の時刻を求めたりすることは、子どもたちにとっては身につくまで時間がかかる学習です。私も子どもの頃、何度も時計の模型を動かしながら苦労して学習した覚えがあり、駅で母親から「今、何時何分？」「あと何分で電車が来ると思う？」と聞かれ、うんざりした思い出があります。
　今日の３年生の算数の時間には、２年生での時計での時刻の読み方を振り返り、何分前かの時刻を求めること、時間と分を言い換える学習に取り組んでいました。子どもたちは、ちょうどの時刻の区切りに着目しながら、あと何分戻ればよいかを確認して、時刻を考えていました。また、時間を分に言い換える学習では、「１時間は６０分」を用いて、時間と分を言い換える学習に繰り返し取り組んでいました。学習中には、アナログ（指針式）時計の模型を使って実際に針を動かしながら、自分の考えがあっているか確認をしていました。
　デジタル時計が普及し、時刻を知ることはたやすくなりました。けれどもアナログ時計で視覚的に時間の推移をとらえる力も大切です。それぞれの良さを知り、日頃から自発的に時間を意識し、振り返りをしたり先を見通したりできる行動力が育ってほしいと思います。３年生のみんな、先生も覚えるまで大変でしたよ。でも覚えられたら、とても便利です。がんばってね！

　今日は図工の「ひもひもねんど」、算数のたしざんカード遊びをしました。「ひもひもねんど」では、ひも状に伸ばした粘土から思いついたものを制作しました。
　算数では、たしざんカードを使ってゲームをしました。問題を出し合って答えたり、同時にカードを見せ、答えが大きい方が勝つ遊びをしたりしました。

　６年生の教室前に短歌が掲示されています。「楽しみは」で始まり、それぞれが感じる「楽しみ」について詠まれています。趣味に没頭するひととき、家族や友だちとの交流、見慣れた景色の変化など、一人一人の感じる「楽しみ」が生き生きと表現されていました。作品を読みながら、思わずうなずいてしまったり、「そんな楽しみ方もあるんだ！」と感心したり、楽しい時間となりました。
　短歌を読むことも心地よい時間でしたが、どの短歌も自分の思いを臆することなく表現されており、日頃から互いのものの見方や考え方の違いを認め合える雰囲気ができていることに嬉しくなりました。学習は「学び愛」です。相手の気持ちを慮りながら、友達の考えを知ろうとし、より互いを理解し合い、認め合えることを大切に進めていきたいと感じました。

　ひまわり学級で玉ねぎ屋さんをやりました。たくさんの先生達が来店し、玉ねぎを買ってくれました。「おすすめはどれですか？」「カードは使えますか？」など、様々な質問にも答えながら接客をしていました。みんなとても楽しそうでした。

　ひまわり学級で、玉ねぎ屋さんが開店しました。交代で店番をしながらの対面販売です。「いらっしゃいませ」「どれにしますか」「１つ１００円です」などと、とても丁寧な店員さんばかりでした。大きくりっぱな玉ねぎばかりで、本当に特売です。でも何よりうれしかったのは、ひまわり学級の店員さんたちの丁寧でやさしい言葉遣いや仕事ぶりでした。心も温かくなるすてきな玉ねぎ屋さん。ひまわり学級の皆さん、お店を開いてくれてありがとう！

　３年生は、ウエルコートみづほのお年寄りの方にプレゼントするおもちゃを計画したり、作ったりしています。また、図工では、お花紙をビニールの袋につめて、カラフルな友達を作りました。出来上がりを想像しながら、楽しく作ることができました。

　４年生になって、掃除場所が大きく広がりました。子どもたちは毎日、それぞれの担当場所で一生懸命掃除に取り組んでいます。トイレ掃除の子どもは、トイレに飾ってある花にまで気を配っています。教室掃除の子どもは、「毎日みんなが使うところだから」と、隅々まできれいにしようと努力しています。子どもたちの、責任をもって取り組む姿に成長を感じます。

　本校では熱中症対策のため、毎時間ごとに熱中症指数（WBGT)を測定し、保健室前と職員室前に掲示しています。保健委員会の子ども達が、進んで記入のお手伝いに来てくれていてとても嬉しく思います。
　また、中間放課と昼放課の前には養護教諭が放送で熱中症情報をお知らせしています。放課になると「今は…注意だ！」と保健室前に確認しに来る子どもが多数います。健康や安全について意識して生活できている浅井北っ子は素晴らしいです。
　ご家庭におきましても、お子さんが安全に学校生活を送れるよう、引き続きご協力をお願いします。

　５年生の算数の授業で、リボンの長さから代金を求める方法について考えていました。長さと代金の関係を表にかき、きまりがあるか考えました。友達の発言を聞いて、他の人がもう一度説明をするなど、互いの考えを確認しながら考えを深めていました。表にかけないような大きな数は、きまりに目を付けて計算で求めることができることも確認できました。日頃の買い物などで、代金がいくらになるか考えていた筋道が、今日の学習でわかりました。学習したことをこれからの生活の場面でも生かしていけるといいですね。

算数では、テープ図をつかって、かくれた数を求める問題を解いています。

「はじめに子どもが２４人あそんでいました。そこへ友だちが来ました。みんなで３５人になりました。友だちは何人来ましたか。」
この問題では、来た子どもの数を□人としてテープ図に表します。テープ図に表すことはできましたが、どうやって□人を求めるかで子どもたちの意見が分かれました。

授業では５つぐらいの式が発表されたところで休み時間になり、続きは次回へと持ち越されました。５班の子どもたちは、休み時間になってもどの式になるのか、どうやって考えればいいのか活発な意見が交わされ、一生懸命に話している姿がとっても輝いていたので思わずシャッターを切ってしまいました。
友達と楽しい遊びの話は盛り上がりますが、学習の話で真剣に話し合えることに感心しました。

　１時間目、３年生がハードル走を行っていました。熱中症を防ぐため、原則マスクを外し、給水しながら活動をしています。また、準備運動や集まるときには互いに両手を広げ、距離を取って行っていました。試しの運動では、それぞれが自分の歩幅に合ったハードルの間隔を選びながら何度も走り、確かめていました。上手にハードルをまたぎこし、走り切ると笑顔がこぼれます。制限のある中ではありますが、体を動かす楽しさやすがすがしさを感じている様子に見ているこちらも嬉しくなりました。

　生活科で育てているミニトマトの実が大きくなってきました。まだ緑色ですが、いつ赤く色づきだすのか楽しみに、毎日水とともに気持ちを注ぎ、お世話をしています。

　今日は算数の時間に「比例」について学びました。
　それぞれのクラスで、たくさんの子が変わり方の特徴に気づき、それぞれ自分なりの言い方で発表することができました。

　先日収穫した玉ねぎを、１ｋｇずつ袋に入れました。重さを量る人、袋に詰める人、それぞれ役割分担をして作業に取り組みました。困っている友達に声をかけて、一緒に作業をする姿も見られました。教室が玉ねぎの香りでいっぱいになりました。

　今日は、書写や総合をがんばりました。書写では、土という漢字を丁寧に書きました。総合では、ウェルコートのみなさんが元気になるようなおもちゃを考えて作っています。どちらも、心を込めて活動することで良いものになっていきます。

保健委員会の児童に作ってもらった「ここまであけよう」の掲示は、主に校内のトイレに掲示しました。
トイレは狭い空間で、気をつけていても密になりやすい場所です。
また、あわせてプライバシーも守らなくてはいけないので、この掲示がとっても役に立ちます。
浅井北小のみんなが、自分たちで気が付いて換気できるように、１時間集中して作成していました。

　昨日、清掃の時間に花びんに活けてある花が枯れたことに気付き、担任に新しい花がないか尋ねたという話を聞きました。毎日、何気なく目にしているものがいつもと違うことに気づき、整えたり直したりできることは、素敵なことだと思います。担任からその話を聞いて、とてもうれしくなり、校内に咲いている花を飾ってみたらと伝えました。
　「こころは見えないけど、こころづかいは見える。思いは見えないけど、思いやりは見える」という言葉があります。花を飾ってくれる人の心遣いに気づき、自分のできることを考える子どもの優しさを大切に育てていきたいと思います。

　今日から、アジサイ読書週間が始まります。こつこつ読書をして、本日配った読書カレンダーに色をぬってください。全部色がぬれたら達成賞！この機会に新しい本を読んでみてくださいね。昨日は、図書委員会のみんなが、表彰状を作ってくれました。楽しみにしていてね。

　今日の算数の授業では、バスを題材にして、人が増えたり減ったりする様子を確認しました。実際に乗り降りすることを体験することで、数の増減が捉えやすくなりました。