今日は、たまてばこさんや担任による読み聞かせがありました。真剣に聞いている姿、面白くて笑いをこらえている姿、お話がどう進んでいくか興味津々で目を丸くしている姿…。ぜひ読書週間にいろいろな本と出会ってくださいね。

　今日の生活委員会では、これまでにやった放送の仕事やマナーアップ週間の活動振り返りをしました。これらの反省をもとにして、次回以降の活動へとつなげます。ぜひ、これからも奥小学校を生活委員会の立場から引っ張って行ってください。

１年生の算数です。
たし算の練習です。
フラッシュカードで順番に答えています。
テンポよく答えなくてはいけません。
子どもたちは、自分の小さなカードももっています。
どんどん練習しましょうね。

４年生の算数です。
「垂直」と「平行」を学習しています。
今日は、これまで習ったことを生かして、四角形を作図しています。
「垂直」の性質を生かす方法と、「平行」の性質を生かす方法の２種類でかいています。
真剣です。
なかなか上手にかいていました。

今朝は、ボランティアグループ「たまてばこ」の読み聞かせがありました。
緊急事態宣言が出ていて、５月は行えませんでした。
やっとできました。
ほっとする温かで楽しいひと時となりました。

ニュースです。
アサガオが４つ、花を咲かせました！
固い蕾ができている鉢もあります。
まだつるを伸ばしている途中の鉢もあります。
少しずつ花が増えていくことでしょう。

５年生の国語、俳句の授業です。
楽しみにしているキャンプのことで五七五で言葉を考えました。

「≪楽しい≫という言葉を使っ多人はいるかな？」
たくさんいました。
「俳句はね、このストレートな気持ちを書いちゃダメなんだ」
『えー！じゃあどうすりゃいいんですか？』

「教科書の例を出そう。
　雨に濡れて、あじさいたちが嬉しそうに見えたようだ。
　こんな俳句になったんだ。

　　　雨の中　あじさいたちが　ゆれている

　もっと嬉しい感じにするためにこんな風に変えたんだって。

　　　雨の歌　あじさいたちが　おどりだす　」

『なんかわくわくするね』
「うん、これが俳句なんだな」

６年生の理科です。
近くの人と相談しています。
何を相談しているのか、尋ねてみました。

『発芽の時には養分が必要で、
　種の中にデンプンが含まれていることを、去年勉強しました。
　植物が成長するときにも養分が必要なはずなんだけど、
　その養分はどこから得られるのか、
　それを調べるためにどんな実験をしたらよいか、話し合っています』

『比較をするといいんだよな』
いろいろなつぶやきが聞こえました。

数分後、発表しました。
『一つの葉に透明なビニル袋をかぶせます。
　もう一つの葉にカバーをして、その上に透明なビニル袋をかぶせます。
　この２つの葉の様子を調べます』
別の子が、これ以外にも考え付いたようです。
考えるのは、楽しいですね。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、たけのことふのすまし汁、てりどりでした。
　たけのこは、竹の地下茎から生えてくる若い芽です。たけのこの種類は、およそ７０種類あると言われています。旬は春ですが、夏と秋に採れるたけのこもあります。私たちが普段食べているたけのこは、「もうそうちく」という種類が多いです。

４年生が着衣泳をしました。
服の中に入った空気で浮いたり、ペットボトルの浮力を使って浮いたりしました。
溺れている人にむけて、ペットボトルをうまく投げ入れることもしてみました。

服を着たまま歩いたり泳いだりして、動きにくさを体験しました。服を着たまま泳ごうとすると、体力を使い果たして沈んでしまいます。「浮いて待つ」が基本です！

初めに、ペットボトルを抱えて浮く練習しました。力を抜き、静かに浮く感覚を体験しました。そのあと、ペットボトルなしでも浮くことができるよう練習しました。
プールの中で大の字になって浮くことができるようになった子がたくさんいました。

プールで泳ぐことが得意な人でも、海や川でおぼれてしまうことがあります。今日は、命を守るための大切な授業でした。

１年生の算数です。
たして１０になる式を見つけています。
「これでもうおわりだね」
『先生、まだだよ』
『そこにもある！』
クイズのような問題に、楽しく取り組んでいました。

２年生の授業です。
色々な野菜がどの季節のものかを考えています。
ナス、ピーマン、（ミニ）トマトは、育てているのでよくわかります。
ゴーヤ、トウモロコシ、サツマイモ、キノコ、ニンジン、ブロッコリー・・
子どもたちは、意外によく知っていました。
『だっておばあちゃんちでとれるもん』と言っている子もいました。

３年生の理科です。
ゴムの力の学習です。
ゴムの力で動く車が何ｍ走ったか調べています。
輪ゴムを伸ばす長さを変えて比較しています。
「８ｍ１０ｃｍだ！」
しっかりメモしていました。

　社会で食糧生産について学習するにあたり、食品の産地調べを行いました。今日は新聞に入ってくる広告を使って、いろいろな産地を確認しました。「愛知県多いな。」「外国がこんなにあるなんて！」１枚の広告からさまざまな気づきが生まれました。

　今日の図工では、コロコロガーレの鑑賞をしました。子ども達は友達の作品を熱心に見つめ、遊んでみてその人の良さに気付きました。みんな熱心に作品作りに取り組めましたね。

今週から水泳が始まります。
そこで、今日はプールに入る時の約束をパワーポイントで確認しました。
シーン…と、黙って静かに聞くことができました。

日新体育でも、先生の話を姿勢よく聞く子どもたち。
話を聞く態度がとても上手でした◎

５年生の国語です。
同じ読み方の漢字を学習しています。
金曜日の６時間目です。
黒板に答えを書きたくて書きたくて！
あててもらえるよう、すごいアピールです。
手をきらきらさせる、両手できらきらさせる、天を突き抜けるかのようにまっすぐに手を挙げる・・・
誰をあてたらよいのやら、先生も大弱り・・
うれしい悲鳴です。
楽しい授業となりました。
気持ちよく１週間を終えました。

６年生のクラスです。
みんなが顔を伏せていました。
クラス遊びの時間とのこと。
みんなで計画を立てて進めているとのこと。
みんながルールに沿って、スマートに遊んでいました。
笑顔がいっぱいのクラス遊びでした。
さすが６年生です。

６年生の体育、ソフトバレーボールの授業です。
４人グループでボールをつないでみました。
ピピーッと笛が鳴りました。
「何回続いたか教えてください」と先生。
最高が２２回。５回以下のチームもたくさんありました。
「どうやったら続くのか、グループで話し合ってごらん」

『みんなのいる方にボールを飛ばそうよ』
『レシーブの時、ボールを当てた手を頭のほうへやっちゃうと、ボールが変なところに飛ぶよ』
『あてるだけにする感じで、上にやろうよ』
『肘を曲げちゃだめだよ』
いろいろ意見が出ていました。

話し合いの後の動きがすばやくなっていました。
何に心がけたらよいかがわかったからでしょうか。
考え、話し合ってプレーするのは大事ですね。