一人一つ育てているオクラの観察をしました。種から芽が出たときとくらべると立派に育っていて、実をつけているものもありました。これからも大切に育て、早く実が大きくなり、収穫したいですね。

外にいるチームが、コートの中にいるチームに、ボールを転がして当てます。どうやって投げたら当てやすいか、どうやって逃げたら当たりにくいか、考えながら楽しんでいました。

作文がもうすぐ完成します。
ひと通り書けたら、先生に見てもらいます。
自分の思うこと、みんなに紹介したいことがしっかりと書けました。

きつつきの　くちばしに　ついて、かいてある　ぶんを　よみました。
なぜ　とがった　くちばしをしていて、どうやって　つかうのかを　よみとりました。

学校や家庭での出来事や日常生活で感じたことをテーマに、どんなことを書くかをメモし、内容を組み立てて作文を書きました。書きたいことはあるけれどどうかこうか迷ったり、何を中心にしようかじっくりと考えたりしました。それぞれの個性の表れる作文に仕上がりそうです。

タブレットパソコンを使ってインターネットで検索をしたり、図書館で本を探したりし、ユニバーサルデザインについて調べています。わかったことをまとめました。

ALTの先生と一緒に、英語での会話表現を学習しました。自分の表したい内容を考え、それをALTの先生に見てもらい相談をします。うまく自分のことを伝えられたでしょうか。

　朝の委員会の時間に、来週から始まるプールの授業のために、プールサイドの清掃をしました。落ち葉を拾ったり、草を抜いたりしました。

図工の授業で「くぎうちトントン」をやっています。くぎとかなづちを使って、作品を作っています。ケガに気をつけて上手に作ることができました。

1年生が育てているアサガオの花が、今週になって咲き始めています。ピンクや青、うすむらさき、白などの大きな花がとてもきれいです。いつも水をやり、育ててきたのでうれしさもひとしおです。

くぎを打って自分のイメージしたものを作ります。まっすぐに打ち込むには、げんのう（かなづち）を、まっすぐに振り下ろします。何本か売っているうちに上達してきました。くぎ以外にも木工用ボンドも使います。しっかりと着くまでは材料をじっと押さえます。

　１組では、図工で糸のこを使いました。慎重に工作に取り組めました。２組では、新聞を活用した授業を行いました。興味関心のある内容に関連した記事を自分でどんどんと切りとっていました。

自分の作りたい形にジグソーで切っていきました。直線はうまく切れますが、曲線はなかなかうまく切れません、慎重にていねいに切っていきます。やっているうちに少しずつ上達します。

1時間目は体育の授業です。今日からハードル走を行います。
初めは歩くスピードでハードルを跳び越えます。跳ぶ感じをつかんだらリズムよく走ります。

　学校で働いている人にインタビューをしています。探検をする前には、休み時間にサインやスタンプを貰いに行きましたね。丁寧な言い方で挨拶や質問ができました。

四角形と言っても、いろいろな形のものがあります。正方形、ひし形、台形・・・。
それぞれの特徴を覚えて、目をつむってみんなで言っていました。

夏はどんな服装で学校に通うとよいかを考えてみました。暑さの対策、紫外線の対策など服装選びに関係する事柄を意識してスケッチしました。遠足に出かけるときの服装も考えてみました。

大きな数の問題をたくさん解きました。
「１０００をかけると・・・」「１００でわると・・・」
うっかりしてミスをしないようにすることが大切です。

１組は理科でゴムと風の働き、２組は道徳をやりました。どちらのクラスも生き生きと授業を受けることができました。

わたしが　はなす。
ぼくが　わらう。
２つの　ぶんで　おなじところは　どこでしょう？
ぶんを　つくるときの　きまりを　おぼえて　つくって　みました。