社会科ではごみについて考えていきます。
普段の生活で生じるごみと、その種類を洗い出しました。
たくさん出ることに気が付いたようでした。

パソコン教室に行かなくても教室で調べ学習ができます。
タブレット端末を利用して調べることができるようになりました。手軽に行えるようになった点はうれしいです。
必要な情報を選択する能力が必要となってきます。収集し、まとめる力も大切となります。そして、どう発信していくか、身につけなければならないことがたくさんありますが、スモールステップで情報教育を進めていきたいと思っています。

算数では「あわせていくつ」に取り組んでいます。
しきに書くことを学びました。等号（＝）の書き方を学びました。

社会のテストを行いました。一宮市についての問題に全力で取り組んでいます。

毛筆で「成長」の文字の練習をしました。
黙々と練習することができていました。

書写でははがきを書く練習をしました。
「暑中見舞い」を書いてみました。

ＡＬＴの先生と一緒に外国語の授業を行いました。
英語で外国の紹介をしてみました。

引き算の練習を筆算で行っています。
集中して取り組んでいます。

理科の学習で、ツルレイシを観察しています。
初夏の暑さと梅雨の雨で、ぐんぐん育ってきています。
きれいな花も咲きました。

総合で「福祉」について学習をします。パソコンを使って、福祉について調べました。クラスルームというツールを使って、「福祉について分かったこと」や「自分にできること、やってみたいこと」をコメントに残しました。全員でコメントの内容を共有することで、周りの意見を効率よく知ることができました。

内科検診がありました。
みんなの体は元気でしょうか？
お医者さんに診ていただきます。

ひとりひとり順番に診ていただくので，時間がかかってしまいます。
しかし，さすが２年生。
静かに，良い姿勢で待つことができました。

　社会の授業で、新聞づくりをしています。縄文時代と弥生時代の違いについて、まとめている子もいました。完成が楽しみです。

今日の献立は、わかめごはん　ぎゅうにゅう　とうにゅういりみそしる　ささみカツ　でした。
今日の「ささみカツ」には、鶏肉のささみ部分が使われています。ささみは、牛や豚でいうと「ヒレ」の部分にあたります。部位のなかでは柔らかく、栄養価も高いです。今日はカツとして登場しましたが、給食では和え物に使われることもあります。
今日も美味しくいただきました。

卒業アルバム用の写真撮影をしました。まだ６月ですが、準備を始めています。
仕上がりは、１年後になります。今から楽しみですね。

ボールを動かすプログラミングに挑戦しています。

図工では、ビー玉を転がして遊ぶ「コロコロガーレ」の制作に励んでいます。
遊んでみたくなる仕掛けがたくさん見られました。

社会では、学習のまとめとして新聞作りに取り組んでいます。
わかりやすくまとめようとがんばっています。

国語では「まいごのかぎ」の題材の段落わけをしました。読み取りを進めていくために必要です。
どこで段落を分けていくか、考えを発表します。
理由づけて発表する友達の考えをしっかりと聞こうとしています。
みんなで練り上げていき、正解を導き出そうとしています。意欲的に学習に取り組めていました。

社会では、「水はどこから」の学習に取り組んでいます。水が循環していることを学びます。これまでに学習した関係する施設を振り返りました。

算数では「何倍になるかを考えて」の学習に取り組んでいます。
図で書き表すと、はっきりすると思います。問題文をよく読み、何倍になるか求めていきます。