「ながいはりがどれだけうごくか、しらべよう」
理解できた子は、どんどん手をあげています。また、〇をもらった子は、「ミニ先生」になって教えてくれています。
皆、笑顔で活発に学ぶことができています。

着替えた後、まずは教室で、体ほぐし運動です。
先生と同じ動きにならないように、楽しみながら体を動かしています。

　国語の時間は、なぞり書きや指書きなどの活動を終えた後、ソーシャルスキルかるたをしました。今日は、全員が読み手となって、それぞれで競い合いました。

　６年生は、初めての社会の授業交流でした。最初に自己紹介をし、その後クラス全員から自己紹介をされました。和やかな雰囲気の中、社会の授業を受けました。

　今日は、学活の時間に学年園にある枯れかけたパンジーの鉢を片付けました。少し冷え込む中、じゃがいもの水やりやパンジーから土とり、鉢の洗浄をしました。

　２時間目に、パソコン室でパソコンの操作の学習をしました。めあては、「パソコンの扱い方に慣れよう。」でした。そこで、まず初めに、パソコンの立ち上げから、シャットダウンまでを安全にできるような練習しました。その後「ジャストスマイルのペイント」というソフトで、楽しい絵や不思議な模様を作って楽しみました。作品はクラスのフォルダーに保存しました。

　国語教科書の巻頭に載っている谷川俊太郎作「どきん」の授業をしました。抽象的な言葉が多く、イメージをふくらませる内容の詩ですが、なんとか子どもたちにも詩の面白さを味わってほしいと考えて、音読や視写をさせた後、詩から感じたイメージを絵にかいたり、メロディーをつけたりして楽しませました。

　黒板メッセージでは、昨日子供たちの頑張ったことや、よかったことをお知らせしています。子どもたちのやる気と希望をを引き出したと思って書いています。基本的には、クラス全体の様子ですので、抽象的な表現が多いですが、頑張っている子たちのことを紹介することもあります。

　３年生４６名全員は、一人一人の個性があり、どの子も興味関心を持った分野があります。今でも漫画が学習でないという誤解が時にはありますが、漫画を通じてより深く学習したり、よりイメージ豊かに学習できたりすることができることも多いです。素晴らしい作品からは、その子のやる気に感動させられます。

　２回目の自学プリントも大変素晴らしい内容のものが多かったので、２回に分けて紹介します。自学とは、自主学習ですので、自分が関心をもった内容を、より詳しく、またはより広範囲に、より工夫して行うようなものが素晴らしいと思います。１年間のプリントを綴じておくと、思い出に残る素敵な自学プリント集が出来上がると思います。

「帰り道」
同じ場面でのふたりのとらえ方にちがいについて、学びを深めていきます。まずは、ノートにめあてを書いています。

長さ・面積・体積についての復習をしてから、「かさ」について学んでいきます。
友達の発言をしっかりと聞きながら、授業を進めています。

「角とその大きさ」
まず、ノートにめあてを書いています。
どのように測ればよいか工夫しながら、さまざまな角度を測っていきます。

「かくれた数をみつけよう」
まず、ノートにめあてを書いて定規を使って表を書きました。皆、集中して取り組めています。

「ふきのとう」という単元を学んでいます。まず、先生の音読を聞いてから、どんな登場人物がいたか、答えながら確かめています。

１・２組合同で、行っています。まず、先生の説明を全体で聞いてから、１組・２組、それぞれの場所に移動しています。

　国語の授業では、ペアでインタビューをし合い、相手のことをみんなに伝えました。昨日行った聴力検査では、廊下での待ち時間も静かに読書をして過ごすことができました。さすが５年生です。

　レクの後半戦です。今回は1組、2組一緒に、先日の「バナナおに」と、新しく「コンセントおに」を行いました。どちらも氷おにのレベルアップ版といったところでしょうか。ルールをすぐに覚えてみんなで楽しく交流することができました。明日はどんなことがあるのかお楽しみに！

　本日１年生は、学年そろってレクを行いました。まず右・左を頭と体で覚える「言うこと一緒（反対）やること一緒（反対）」ゲームをしました。一緒のときは先生の言ったとおりに口でしゃべって体も動かす。反対のときは先生の言ったことと逆のことを口でしゃべりながら体も逆に動かすといったゲームです。意外と初めて見るとちょうどよい難易度で楽しめます。ぜひお家でもお試しあれ。

　今日は、初めての漢計タイムがありました。子どもたちは、自分の与えられたプリントに対して、真剣に取り組んでいました。