５月２６日 今日の給食
かつおは、古くから日本で食べられていました。傷みやすいため、かたくなるまで干してから食べられたことから「かたうお」と呼ばれ、それが変化して「かつお」になったという説があります。 ５月２６日 気合が入ります！
握力と長座体前屈を測定しています。 握力は思い切り気合が入ります。 「ぐおふぉっ！」 マスクの中で気合が入った声にならない声・・のようなものが一瞬響きました。 思わずみんなが注目します。 「頑張っているなあ！」 みんなの気合も入りました。 ５月２６日 どっちの数が大きい？
小数のかけ算の学習です。 かけ算で出す答えは、今まではかけられる数より大きかったけれど、必ずしもそうではないことがわかりました。 「かけられる数」と「積」、どちらの数字が大きいか、みんなで体で示していました。 ５月２６日 遠くまでとんだかな
ソフトボール投げの練習をしてみました。 ボールを持って、腕を後ろに引いて、思い切り前に投げました。 遠くまでとんだかな？ ５月２６日 ＳＯＳの出し方
今日は、全学年の３組が訓練をしました。 大きな声で助けを求めて、職員室に走り込むことを確認しました。 ５月２６日 ４年 体育
５月２６日 朝の水やり
水やりをする気持ちも晴れ！ １年生はアサガオに、２年生はミニトマトに水をあげていました。 ５月２５日 よりよい学校にするために
５、６年生が、花を植えたり草取りをしたり、プールサイドの掃除をしたり、資源ごみを整えたり・・と環境を整えてくれました。 よりよい学校にするための取組みを考えている委員会もありました。 低学年の知らないところでがんばってくれています。 ５月２５日 いつもとは違う先生と
いつもとは違う先生と一緒に、心の学習をしました。 「○組は話し合いが上手だったね。 ６年生らしい意見交換ができるね」 授業の最後に、クラスの長所を教えてもらっていました。 ５月２５日 ソフトボール投げってどうやるの？
２年生は、金曜日に実施します。 ５０メートル走と立ち幅跳び、ソフトボール投げをします。 特にソフトボール投げは一度もやったことがありません。 ６年生の子の投げ方、投げる場所、補助の仕方などをじっくり見て学習していました。 上手くできるかな？ ５月２５日 今日の給食
ラッサムは南インドの料理で、スパイスが効いた少し酸味のあるトマトスープです。インド料理はいろいろな豆を使うのが特徴的で、今日のラッサムには大豆の他に、ムングダールという緑豆を細かくしたものが入っていました。 ５月２５日 ４年 理科の学習
５月２５日 振り返りで学びを確かめる
よく手が挙がります。 予定のところまで進みました。 『先生、今日は黒板がいっぱいになったね』 「みんな頑張ったね。 さ、振り返りの時間だよ。 今日分かったことや感想を書きます」 子どもたちは、一斉に書きはじめます。 「うん、これは自分の言葉で書けていていいね」 「あ、そのかき方、もう次の時間のことを考えているね」 「今日はみんなのノートを見せてもらうので、提出してね」 着々と学びが進んでいます。 ５月２５日 目もりを読む練習をしようね
竹のものさしを使って７ｃｍの線を引きます。 子どもたちは目もりを読むのに苦労しています。 １ミリの目もり、５ミリの目もり、１センチの目もりなどの区別が難しいようです。 一人ずつ先生にチェックしてもらって、正確にかくことができました。 目めもりを読む練習が大事になりそうです。 ５月２５日 見つけるとすっきりするだろ？
『＜こしらえる＞なんて言葉、知らないよ！』 「だから調べるんだよ」 『うーん…どこにあるのかな・・』 まだ辞書になれていないので、時間がかかります。 『あっ！あった！！！！』 とてもうれしそうな声が響きます。 「見つけるとすっきりするだろう？」 『うん！』 早く見つけた子が、近くの子にヒントを出していました。 ３年生の国語です。 ５月２５日 教え合い助け合って
友だちと手順や縫い方を確認し合い、助け合ってナップサックを作っています。 友だちの様子を見合いながら、うまく進めています。 ５月２５日 字の形を確認して
姿勢を正して、ゆっくり書いています。 指でなぞって、字の形を確認しながら丁寧に書いていました。 ５月２５日 体力テストをします
昨日、運動場の準備もしました。 今日は、まず５．６年生がします。 ５０メートル走、ソフトボール投げ、反復横跳び、長座体前屈などを行いました。 ５月２４日 ２年生 ミニトマトの観察
５月２４日 とても小さいから
小さな小さな芽が出ています。 一生懸命スケッチをしていました。 あまりに小さいからこそ大事に感じます。 大きくなあれ！ |
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