今日のめあては「時刻や時間の求め方を考えよう」です。
「みんな分かったかなあ？
　今日はお家でも復習ね。
　ドリルの○ページを宿題に出します」
『わあ！今日は時計三昧だあ・・・』

こっそり聞いてみました。
「ドリルに問題はいっぱいあるの？」
『はい・・』
「どんな問題なの？」
『難しいんです』
「めんどくさい？」
『めんどくさいわけではないけれど・・
　難しいんですよ…』
みんな！分からなければ、明日聞こう！
とにかく今日はやれそうなところを頑張って！

３年生の説明文の授業です。
今日のめあては、「『中』を読んで問いに対する答えをみつけよう」です。

なぜこの文がこの場所にあるかが問題になりました。
その理由を積極的に説明しています。
「なるほど！」
「今の説明はよくわかったよ！」
拍手がわく場面もありました。
自分達の言葉で堂々と発言している子どもたちです。

５年生の図工です。
ワイヤーアートを作っています。
銀と黒の針金を組み合わせ、ペンチで曲げたり切ったりして作品を作っています。
初めて扱う素材です。
出来上がりが楽しみです。

今日は、英語のテストです。
ＡＬＴと英語で会話をします。
２つの質問に答えます。

Ｗｈｅｎ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｂｉｒｔｈｄａｙ？
Ｗｈａｔ　ｄｏｕ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｆｏｒ　ｙｏｕｒ　ｂｉｒｔｈｄａｙ？

授業でみっちり練習してあります。
待っている間はとても緊張しています。
終わった後は・・
「うまくいったよ！」
と教えてくれました。

「さあ、みなさん。
　いよいよ明日からみんなの憧れの『たし算』にはいりますよ」
『５たす１は・・っていうやつでしょ？』
「へえ！５たす１っていうのがたし算っていうんだー」
『４４＋１５とかさあ』
「へえ！そうなんだね」
『うん！』
子どもたちはワクワクドキドキ！
はやく明日が来てほしいな！たし算やりたいな！
そんな気持ちがいっぱいの１年生です。

教育実習生が研究授業をしました。
はきはきとわかりやすい指示で授業を進めていました。
子どもたちも先生の頑張りに応えようと、一生懸命でした。
指導にあたった担任の先生や学年主任をはじめとした２年生の先生たちも、少しドキドキしながら見守っていました。
よい授業をされたので、どの先生も目を細めていました。
よくがんばりました。
子どもたちも一緒にがんばることができて、うれしかったことでしょう。
よい先生になってね！

５年生が福祉の学習をしています。
まず初めは、車いす体験です。
段差があると、自分の力では進めません。
手洗い場では・・蛇口に手がなかなか届きませんでした。
『トイレはどうやっていこうか・…』
『個室に車いすは入れるの？』
『車いすの人は、どうやって便座に座るの？』
車いすを利用されている方の苦労が垣間見えたようです。

不審者が出やすい季節です。
下校後の外出について、放送でお話がありました。
・外出する時は、防犯ブザーを持つ。
・誰とどこへ行き、何時に帰るかをおうちの方に伝える。
・日が長くなっているが、午後６時には家にいる。
　（各家庭によって門限は違います。
　　午後５時までに帰るように言われるご家庭もあります。
　　おうちの方とよく話し合いましょう。
　　友達の家にいつまでもいることは、よいことではありません）
・不審者に会ったら、すぐに大人に話し、警察と学校に言報告する。
ご家庭でもご指導ください。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、あいちのみそ汁、めひかりの甘だれ、いんげんのごま和え、愛知のみかんゼリーでした。
　今日は、「愛知を食べる学校給食の日」にちなんだ献立でした。愛知県産の大豆で作られた油揚げの他、なす、はくさい、長ねぎ、めひかりを使用していありました。めひかりは、大きな目が光るように見えるので、その名前で呼ばれています。地域の食材について興味を持ち、親しんでいきましょう。

後の子にプリントを渡している時の様子です。
「はいどうぞ」
「ありがとう」
小さな声があちこちで聞こえていました。
マナーがアップしています。
教室に温かい雰囲気が広がります。

「電車の中の人数を考えましょう。
　はじめにに５人いました。
　３人降りました。
　また５人乗ってきました。
　４人降りました。
　電車に乗っている人は、今何人ですか？」

ブロックを使ってみんなで考えてから、ペアで問題を出し合いました。
１年生の算数「増えたり減ったり」の学習でした。

What day do you like?
あなたは何曜日がすきですか？

英語でヒントを出して、好きな曜日をあてるクイズを作ったり、
好きな曜日が自分と同じ友だちを、英語で尋ねたりして、
楽しい時間になりました。

ちなみに、I like Saturday! と答える人がとても多かったです。

アサガオの鉢に、支柱を立てました。
葉がふさふさと茂り出し、小さいツルのようなものがほんの少し見え始めています。
今週末にはツルが伸びてきて、巻き付くのではないかな？
すくすくと育っています。
１年生の生活科でした。

３年生の社会です。
一宮市の田畑の分布図を見て、気づいたことを各自で書き出しています。
地図上での東西南北を確認敷いてから書きはじめました。
たくさん書けていました。
発表し合いました。

・畑は東の方にかたまっていて、田は西の方にかたまっています。
・奥町は、田畑が少ないと思います。
・尾西方面は田畑が多いということが分かりました。
・地図の中心は、田畑がそんなにありません。
・千秋方面は畑が多いです。
・北と西は田んぼが多いです。

今日の６年生の算数は、（５分の３）÷（３分の１）の式になるわけを説明する学習です。
友だち同士で説明をし合いました。
『うーん・・ここが説明しにくいんだよな・・』
「チャンスだよ！
　分からないところや説明しにくいところこそ、
　友達にしっかり聞けばいいんだよ！
　ここが分からないんだけど・・って」と先生。

今週の水曜日にはテストもあるようです。
しっかり復習をしておきましょう。

２年生の国語「スイミー」の授業です。

スイミーは色々な海の生物に出会います。
おもしろいものに出会うたびにスイミーが元気になっていきます。
「色々な魚がいますね。
　ディズニー映画にもなった魚はわかるかな？」
『ぼくの連絡帳の表紙にある魚だ！ほら！』

ブルドーザーみたいなエビに虹色のゼリーのようなクラゲ、
ドロップみたいな岩。
写真が提示されると・・
『ドロップきれい。食べたいな・・』
『きれいな岩だねえ！』

一つ一つの教師の言葉に興味がいっぱいです。
「スイミー」の世界をがしっかりイメージできそうです。

今日は図工の授業をしました。コロコロガーレと言う教材を使って、カッターや紙の使い方を学びます。みんなアイディアいっぱいの楽しい作品を作っています。

今日からマナーアップ週間が始まります。
生活委員会の取組みです。
みんながよい気持ちで生活するためには、どんなことに取り組んだらよいか、考えたようです。
次の２つのことが全校でできるように、２週間取り組みます。

１　廊下ですれ違った時、あいさつや会釈をする。
２　プリントを受け取る時、お礼を言う。

かわいいイラストの取組みカードも準備したようです。
朝一番に、委員長が放送で呼びかけをしていました。
初めての生活委員の取組みです。
うまくいきますように。

５年生の国語は古典の学習に入りました。
「竹取物語」「平家物語「」徒然草」「奥の細道」の一部を順番に暗記しています。
文字をじっと睨みながら覚えている子、
耳をふさぎながら覚えている子、
足でリズムを取りながら覚えている子、
友だちと一緒に小さな声で読み合って覚えている子、
それぞれの覚え方で努力しています。
古文の心地よいリズムや響きを感じるようになるでしょう。

５年生の算数です。
今日は、商を概数で表す学習です。
割っても割っても割り切れません。
友だちと確認し合っているクラスもありました。

『先生、今日は疲れたよ』
「今日は大変だったねえ。
　いっぱい計算したねえ」
『もう終わろうよ』
「いやいや、あと５分あるよ。
　最終確認をがんばろうね」

一生懸命学習に取り組んでいました。