人数制限をしながらわずかな時間での授業参観となりました。
今年度最初の授業参観で、お子さんの様子をたくさんご覧になりたかったと思います。
感染予防にご協力いただきまして、ありがとうございました。

　今日の献立は、麦ごはん、牛乳、わかめ汁、キャベツ入りつくね、かつおふりかけでした。
　わかめは、部位によって呼び方が異なります。葉の部分をわかめ、茎の部分を茎わかめ、根元の部分をめかぶと言います。どの部位のわかめにも食物繊維やミネラル類が豊富に入っています。

３年生の社会では、「奥町にはどんな建物があるか調べよう」のテーマで学習しています。
今後、地図に建物を書き込んでいきます。
まず東西南北の知識がなくてはなりません。
東西南北を示す記号も知らなくてはなりません。
次々と繰り出される先生の問いに、子どもたちは機敏に反応していました。
「東門はどっち？」
『あっち』
「東門から登校してくる人は？」
さっと手が挙がります。
「西門から登校してくる人は？」
これもさっと手が挙がります。
「南門から来る人は？」
『奥小に、南門はありません』
「じゃあ北門から来る人は？」
『先生たちです』
その通り。
東西南北がばっちり覚えられました。

３年生の国語「きつつきの商売」の学習です。
目をつぶって音を聴いているのねずみたちが、何を思っていたか想像してみました。
『目をつぶると、今まで気がつかなかった音が聴こえるんんだなあ』
『音ってこんなに響いてきれいなんんだなあ』
たくさんの子が手を挙げて、いろいろな考えを発表しました。
想像するって楽しいね。

６年生の社会です。
基本的人権の尊重について学習しています。
ＬＧＢＴの方、ハンセン病の方、認知症の方・・
全ての方々の人権が尊重されなくてはなりません。
「なぜかな？」
『誰もが平等で、幸せな暮らしをするためです』
『みんながハッピーになるためです』
うんと考えて、子どもたちは答えていました。
尼崎市の取組みについて、動画で確認しました。
「人権とは、誰もが自分らしく生きるために生まれながらに持っている権利です」
動画の中で語られた言葉を、子どもたちは真剣に聞いていました。

家庭にはどんな仕事があるのか、考えています。
衣・食・住に分けて、出し合いました。
食事の準備、片付け、掃除、洗濯、アイロンがけ・・・・
色々出ていました。
「献立を考えるというのも仕事だよね」
「あ、それはぼくの仕事だ。
　だって、ぼくの母さん、毎日『何食べたい？』って聞いてくるもん。
　だからぼくが献立を考えているって言っていいよね」
ちょっとした発言が、とても楽しい！
５年生の家庭科の授業でした。

２年生の国語です。
物語文「ふきのとう」の朗読をグループで練習しています。

　「ささやいています」をどんなふうに読もうか・・
　残念そうな感じに読むときは、どんなふうになるのかな・・・・

一生懸命考えました。
役割に分かれて俳優さんになったようなイメージで、語っていました。

１年生は、算数で５までの数字を学習しています。
数字の読み方や書き方を覚えたり、絵の中にある物とブロックを対応させて、数の多い少ないを理解したりしています。
今日も楽しく学習できました。

今日は、ALTの先生の初めての授業です。アメリカからみえた先生。最初は緊張していた子どもたちも、質問コーナーをしてもらって笑顔が見られるようになりました。好きな食べ物や、好きな色、アメリカについてなどいろいろ話をしてもらいました。

　算数で学習した線対称な図形の特徴を利用して、実際に線対称になる図形をかきました。対称の軸に垂直になる線をかき、左右等しい長さになるようにしました。三角定規やコンパスを使ってうまくかくことができました。

今日の日新の体育では、いろいろな走り方をしました。

普通にダッシュ、カニ走り、スキップ、馬歩き…

新聞紙を体の前に乗せ、手を放して新聞紙が落ちないように速く走る練習もしました。
先生の手本を見て「おぉ〜！」と拍手する子も。

近々体力テストもあります。がんばっています！

低学年の子どもたちは、遊具が大好き。
友だちがやることをまねしたくなる子もいっぱい。
今日は、のぼり棒が人気でした。
靴下を脱いで、えっさほいさと登っていました。
色々な遊具で、順番を守って上手に遊んでいました。

　今日の献立は、わかめごはん、牛乳、豚汁、白身魚の黒酢だれでした。
　わかめごはんは、子どもたちに大好評です。また、豚汁には、ごぼう・大根・人参・里芋・ねぎと野菜がたくさん入っています。ほかにも、豚肉や豆腐、白身魚とたんぱく質も豊富で、とても栄養バランスのよい献立でした。

５年生の国語です。
「なまえをつけてよ」という物語文の学習です。
文章表現から、登場人物の関係や心の動きを探っています。
「うーん・・・」と考え込んでいた子どもたちも、仲間の発言がきっかけになって、どんどん手が挙がっていきました。
「それはどこに書いてあるの？」
「教科書のどこのところをからそう思ったの？」
先生の切り返しも子どもの頭のエンジンの回転数を上げていました。
しっかり考えしっかり発言できました。

３年生の理科です。
昨日観察した校庭の植物がどんな花を咲かせていたかを確認していました。
手振り身振りで花の咲いている様子を表現していました。
子どもたちの表現から、なんとなくその花がイメージできてしまうところがすごいところです。

６年生の算数です。
線対称の図形の性質の学習です。
線対称の図形上で、左側にある点と同じ位置になる点を右側にうつ問題です。
コンパスを使ってかくことはすぐに出来たようです。
三角定規を使うやり方が少々難しかったようです。
色々な問題でやってみましょう。

２年生の国語です。
「ふきのとう」という物語を学習しています。
今日のめあては「音読名人になる秘密を見つけよう」です。
色々なセリフが出てきます。
どんな気持ちでいっているのか、みんなで考えています。
上手に音読ができるといいですね。

１年生の算数です。
今日のめあては「バケツとじょうろ、どちらがおおいかかんがえよう」です。
図に、２色のブロックを置いて考えました。
「どちらが多いかなあ・・」と先生が聞くと、
さっと手が挙がりました。
それぞれの色のブロックをパパパッと１列に並べて比べていました。
素早い反応で、やる気がいっぱいです！

今日は「白いぼうし」の教材から、筆者の工夫を探し、その工夫の効果について考えました。児童の発言で教室が盛り上がるときもあり、協力して取り組む姿が見られました。班での話し合い活動が好きな児童も多いようです。今後が楽しみです。

今日のめあては、「自分の名前を丁寧に書こう。」です。
どうしたら丁寧な字が書けるかなと聞くと、
ゆっくり書く、よい姿勢で書く、えんぴつをきちんともつ
と子どもたちがどんどん答え始めました。

ポイントをしっかりおさえ、一生懸命書いていました。