理科では一年を通して、生物の成長の様子を観察します。今日はツルレイシの種まきをしました。

自分の種の様子を観察カードに書いてから、牛乳パックの入れ物に種をまきました。

芽を出して、どんなふうに成長していくのか観察するのが楽しみですね。

明日から二日間の募金運動に向けて、代表委員の児童二人がクラスに呼びかけをしてくれました。上手に宣伝してくれましたね。ありがとう。

明日・明後日は緑の募金活動があります。今日は代表委員から緑の募金の説明がありました。

高学年になり、児童会でもリードする立場になりました。説明のためのポスターを手に、しっかりと趣旨について説明する姿は立派でした。

４年生全員が、奥っ子のリーダーの自覚をもって、行動できるようになるとよいですね。

水やりが始まりました。
昨日種をまいたアサガオ。
ペットボトルを抱えてウキウキと鉢のところにやってきた１年生。
「早く芽が出るといいね」

　学校の校庭に出かけて、春みつけをしました。ふゆとどのようにちがうのか、日差しや風、虫や植物を見てちがいを見つけていました。

今日は気持ちのよい天気でした。
休み時間にたくさん遊びました。
校庭は、緑がいっぱいです。

図工「おひさま　にこにこ」の学習で、空にあったらいいなと思うおひさまをかきました。

「おひさまって、そらでみんなのえがおをみてるから、にこにこしてるんだよ。」
「くもがなくて、うれしくてにこにこしてるんだとおもう。」
どんな表情なのかな、どんな色をしているのかな、いろいろな話をしながら、思い思いのおひさまをかきました。

５年生の算数です。
関数の学習です。
テープ図、関係図、数直線図。
関係を調べる時に図を使うと便利です。
今日は３種類の図があることも確認しました。
数直線図は初めてです。
ノートに丁寧にかけていました。

　今日はふれあい遠足の予備日だったので、給食ではなくお弁当でした。
いつもより嬉しそうに食べていました。
おしゃべりは厳禁ですが、頬が緩み、目がキラキラでした。
お弁当の準備ありがとうございました。

　今日は遠足予備日だったため、お昼ご飯は給食ではなく、お弁当！朝からみんなとても楽しみにしていました！
　「いただきます」と、とってもうれしい笑顔の挨拶の後は、感染症対策のために、前向きでおしゃべりはなしで食べました。おうちの方の温かさがいっぱい詰まったお弁当は最高！でした。帰ってから、「ごちそうさま。ありがとう。」は言えたかな。

６年生の家庭科です。
生活時間を有効に使うためにどうしたらよいかを考えてきました。
今回の学びで、子どもたちは家族との触れ合いの時間が少ないこと、お手伝いの時間が少なく、おうちの方々に頼って生活をしていることに気がつきました。


「自立ってなんだろう」突然先生が質問します。
うーん・・・・・と考えこむ子どもたち。
ポツリポツリと意見が出はじめました。
『他人に頼らないこと』
『生きていく力』
『自分でやり遂げること』
『社会に貢献できること』
『自分でやれることはやり、助けを求めることもできること』
『自分で自分を育てること』
うむ。
しっかり考えています。

６年生の社会です。
「なぜ１８歳以上に選挙権が与えられることになったのだろう」
と先生が問いかけました。
『若い世代に政治に興味をもってもらうため』
『投票する人が減ったから』
『若い人も投票したいと思っているから』
『これからの社会は若い人が作っていくから』
『社会について、若い人にもっと考えていってもらうため』
『若者は面白い意見を考え出してくれそうだから』
色々な意見が出ました。
学習を通して、社会の一員としての自覚を育っていきます。

３年生の国語です。
「深い青」ってどんな青かな？
辞書で調べることにしました。
「深い青」という言葉は出ていません。
「深い」を調べてみました。
いくつも意味が出ていました。
「色が濃いこと」という表記がありました。
なるほど！
子どもたちは、辞書を調べると意味が分かるということを知りました。
辞書は便利ですね。

　英語の授業がありました。「Let's」と「Wether」を使った会話の勉強をしました。ジャスティン先生とマーガレット先生とで楽しく英語が学べましたね。Let's enjoy English.

３年生の算数です。
先週の学習は、
「３０個のイチゴを１皿５個ずつ載せたらお皿は何枚必要か」
でした。
今日は、
「３０個のイチゴを１皿５個ずつ載せたら、お皿が４枚残っていた。お皿は全部で何枚あったか」
になっていました。
割り算だけでは解けない問題にレベルアップです。
子どもたちは、一生懸命考えていました。

２年生の国語です。
大事なことを落とさずに話したり聞いたりする学習です。
教科書の遊園地のイラスト図の中に、たくさんの子どもがいます。
その中の一人を選びます。
どの子を選んだか、相手に説明します。
子どもたちは、すぐにあててしましました。
絵を見ているので、もともと誰がどこにいるかが分かっています。
「絵を見ているとなんとなくわかるけど、絵がなかったら分かるかな？」
『わからないねえ・…』
と、子どもたちも納得。
「どんな様子をつたえたらよいのでしょうか」
『服装』
『髪形』
『かばんとか、身に付けている者』
「なるほど！」
子どもたちは、「大事なこと」を見つけることができました。

　

１年生の生活科です。
種をまく前に、種の観察をしています。
スケッチをするのですが・・・
小さいのでよく見えません。
「秘密の道具を渡します。じゃーーーん！」
先生がとりだしたのは、虫眼鏡。
夢中になって覗き込んでいました。

１年生の生活科です。
アサガオの種をまきました。
鉢に土を入れます。
土に指で５か所、穴をあけます。
その中に、ゆっくりと種を入れました。
上から土をそっとかけました。
最後にお水をあげました。
芽が出るのはいつかしら？
学校に来る楽しみが増えました！

２年生の算数です。
２桁＋１桁のたし算と引き算を学習しています。
暗算の仕方を数え棒を使って考えています。
問題をいくつも解いて、まず自分自身で理解します。
計算の仕方を友達にわかりやすく説明できるようになったら合格だ！

今朝、シェイクアウトの訓練をしました。
１年生にとっては、はじめての訓練です。
授業中に緊急地震速報をキャッチしたという想定で行いました。
地震の気配を感じたら、
・机の下にもぐって頭を守る。
・机がとんでいかないように、足をしっかり握る。
事前に担任の先生から説明を聞きました。

放送で、緊急地震速報が流れました。
さっと上手にできました。