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6月11日 雪の多い地方の暮らしは

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「雪がたくさん降る地域の家の屋根は、傾きが急になっています。
 でも、雪がどどっと下に落ちると?」
  『それ、あぶない!』
  『やばいよな!』
「そう。
 だから最近は無落雪の家が増えてきているんだよ。
 どんな仕組みか、動画を見てみよう。」
  『へえ!』
  『おお!』

雪が多くない地域に住んでいるとわからない、知らないことがいくつもあります。
知らないことを知るのは楽しいですね。
5年生の社会です。

6月11日 テストの後も大事だね

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1学期も後半です。
学習も随分進みました。
単元が進むごとにテストも行われます。
学んだことがどれだけ定着したかを見ることも大事ですが、
返却されてから復習することも大事ですね。

6月11日 伸ばす言葉をたくさんみつけよう

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1年生の国語です。
今日は、伸ばす音のある言葉を学習しています。
しばらく時間をとると、子供たちはノートにたくさん書いていました。

きゅうしょく
すぽおつかあ
れんらくちょう
てえぶる
ぞうさん
すぴいかあ

たくさん手を挙げて発表していました。

6月11日 くすくす笑いが広がっていました

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朝の読書の時間です。
3年生の教室で、くすくす笑いが広がっていました。
とても楽しい本を読み聞かせしてしてもらっていました。
幸せな朝のスタートが切れました。

6月11日 日新 畑作業をしました

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この間草取りをしたばかりなのに、もうたくさんの雑草が…
子どもたちと散らばって草取りをしました。

「こんなにとれたよー!」

両手いっぱいにとった草を見せてくれる子もいました。

それから、みんなで水やり。

「葉っぱじゃなくて、土にお水をあげた人。」
「はーい。」

みんな約束を守って水やりできました。


6月11日 野菜も実っています

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1,2年生は、朝の水やりをしながら、花壇の様子も少しのぞいていきます。
花壇に植えたナスやピーマンの苗に、実がついたことも発見しています。
「こんなに大きくなってきたよ」と楽しく見ています。

6月10日 今日の給食

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 今日の献立は、中華めん、牛乳、塩ラーメン、鶏肉のから揚げでした。
 鶏肉のから揚げの下味には、しょうがが使われていました。下味にしょうがを使用するのは、肉の臭みを消したり、やわらかくしたりするためです。また、肉のうま味を引き出す働きもあります。一年を通して出回る「根しょうが」は、秋に収穫して貯蔵されたものです。初夏に出回る「新しょうが」はみずみずしく香りもマイルドです。

6月10日 色々な物語を読んでみよう

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2年生の教科書にのっている物語「スイミー」。
作者は レオ=レオニ。
この方の書いた本が、図書室前に展示してあります。
「フレデリック」「コーネリアス」「さかなは さかな」「ひとあし ひとあし」
借りることができます。
れお是非読んでみましょう。

6月10日 表現の技

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2年生の国語は「スイミー」。
毎時間丁寧に学習して、いろいろな表現の技を発見しています。
他の物語でもこれらの技を味わうことができるとよいですね。

6月10日 ぼくのおじいちゃんのおじいちゃん

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<ゆみ子のお父さんが戦争に行かなくてはならない日がやってきました。>
『先生、僕のおじいちゃんのおじいちゃんも、戦争に行ったんだって』
「先生のおじいちゃんのお父さんもそうなんだよ」
『うちのおじいちゃんのおじいちゃんも。亡くなったんだって…』
物語の状況が、ほんの少し自分の身近に感じられたかな?
4年生の国語「一つの花」の授業です。

6月10日 日新 今日の一コマ

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暑い日でしたが、
一生懸命勉強したり、
友だちと楽しく遊んだりして充実した一日でした。
今日は木曜日課で全体的にバタバタ・・・でも、時間を見て上手に過ごせましたね!

6月10日 接続詞登場

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3年生の国語です。
説明文の学習です。
「はじめ」の部分の4つ目の文の頭に『また』という言葉が使われていました。

「また・・ってどういう意味かな?」
『付け足すこと』
『もう一つ言いたいことがある時に使う』
「こういう言葉を何といいますか。
 去年も1度学習しました。
 声をあわせていってみましょう。
 さんはい」 
『接続詞!』
『あッ!思い出した!接続詞だ!』


6月10日 お手本を見たらコツがわかりました

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3年生の体育です。
今日は鉄棒の学習です。
各自が今日の課題をもって練習しています。
「膝掛け振り上がりに挑戦している子はここに集合!」
「○○さんにお手本を見せてもらいます」
美しく回転しています。
『おお!』
「足の振り方をよく見ていてごらん。
 もう1回やってもらいます」
美しい演技です。
『ぐっと勢いよく振り下ろしていました!』
「じゃあやってみよう!」

6月10日 説明が上手くなっています

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73−5 を筆算で解きます。
「筆算の問題なのに、先生は筆算で書きませんでした。
 なんでだと思いますか?」
『数字を書く場所をまちがえるかもしれないから』
『わたしたちが間違えないかどうか見るためでしょ?』
「そのとおり。5をどこに書くのかなあ・・
 こっち?(7の下)、こっち?(3の下)」
『こっち!』(右側を指差す子)
「どうしてか言えますか?」
『はい。1ケタの数字だから、右側の一の位のところに書きます』
「上手に言いましたね!!!!」
2年生の算数でした。

6月10日 着実に学習を進めています

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5年生の算数です。
小数の割り算の筆算の学習をしています。
「残り13分で何問解けるかな」
『このページの問題が全部できたらすごいよね。
 何問あるかなあ、かぞえようかなあ』
「そんなおしゃべりをしている間に、すでに1問できてしまうのではないでしょうか?」
『おおおおお! 
 がんばります!』
ちょっとした軽快なやり取りも入れながら、着実に学習をしています。
 

6月10日 既習の知識も活用して全身で覚える

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「最後のひらがなになります。
 今日の字はとってもむつかしいんです。
 『む』という字です。
 よく見ていてね」

『先生、そこのところは『す』に似ているね』
『でも、こっちの方にぐうっと伸びてさっと流れてるよ―』

「はい、空書きしましょう。
 指を出します。
 イチ ニ――――イ サン」

今までの知識に加えて、
全身を使って大きく空書きしながら覚えようとする子どもたちでした。
1年生の国語です。

6月10日 4年 理科のまとめ

 今日は理科で電池のはたらきの単元をまとめました。使っている乾電池の数は同じでも、電池のつなぎ方によって、流れる電流の大きさは変わることを実験を通して学びました。復習をしっかりしてテストに備えましょう。
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6月10日 分数でも計算のきまりは成立するのか

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整数や小数の時には、分配法則や結合法則などの計算のきまりが成り立ちました。
「分数の時も、このきまりは成り立つのかな?」
友だちと確認し合ったり、問題を解くことで確認したり、先生と一緒に確認したりして、
結論を導きました。
6年生の分数の学習でした。

6月9日 プール掃除

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掃除の時間に、今日も外そうじの子どもたちがプールサイドの掃除をしてくれました。
枯葉や草が随分きれいに除去されました。
今日も、ゴミ袋がいっぱいになりました。
子どもたちが下校してから、先生たちで仕上げをしました。
2年ぶりのプール整備です。
安全点検や管理をしっかりしていきます。

6月9日 今日の給食

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 今日の献立は、ごはん、牛乳、八宝湯、揚げギョーザでした。
 今日の八宝湯には、うずら卵が入っていました。愛知県はうずら卵の生産が全国一位です。おもな産地は豊橋市で、大正時代の頃からうずらの飼育が行われています。うずらは、にわとりに比べると体長20cm程度、体重150g程度と小さめの鳥です。
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