書写でははがきを書く練習をしました。
「暑中見舞い」を書いてみました。

ＡＬＴの先生と一緒に外国語の授業を行いました。
英語で外国の紹介をしてみました。

引き算の練習を筆算で行っています。
集中して取り組んでいます。

理科の学習で、ツルレイシを観察しています。
初夏の暑さと梅雨の雨で、ぐんぐん育ってきています。
きれいな花も咲きました。

総合で「福祉」について学習をします。パソコンを使って、福祉について調べました。クラスルームというツールを使って、「福祉について分かったこと」や「自分にできること、やってみたいこと」をコメントに残しました。全員でコメントの内容を共有することで、周りの意見を効率よく知ることができました。

内科検診がありました。
みんなの体は元気でしょうか？
お医者さんに診ていただきます。

ひとりひとり順番に診ていただくので，時間がかかってしまいます。
しかし，さすが２年生。
静かに，良い姿勢で待つことができました。

　社会の授業で、新聞づくりをしています。縄文時代と弥生時代の違いについて、まとめている子もいました。完成が楽しみです。

今日の献立は、わかめごはん　ぎゅうにゅう　とうにゅういりみそしる　ささみカツ　でした。
今日の「ささみカツ」には、鶏肉のささみ部分が使われています。ささみは、牛や豚でいうと「ヒレ」の部分にあたります。部位のなかでは柔らかく、栄養価も高いです。今日はカツとして登場しましたが、給食では和え物に使われることもあります。
今日も美味しくいただきました。

卒業アルバム用の写真撮影をしました。まだ６月ですが、準備を始めています。
仕上がりは、１年後になります。今から楽しみですね。

ボールを動かすプログラミングに挑戦しています。

図工では、ビー玉を転がして遊ぶ「コロコロガーレ」の制作に励んでいます。
遊んでみたくなる仕掛けがたくさん見られました。

社会では、学習のまとめとして新聞作りに取り組んでいます。
わかりやすくまとめようとがんばっています。

国語では「まいごのかぎ」の題材の段落わけをしました。読み取りを進めていくために必要です。
どこで段落を分けていくか、考えを発表します。
理由づけて発表する友達の考えをしっかりと聞こうとしています。
みんなで練り上げていき、正解を導き出そうとしています。意欲的に学習に取り組めていました。

社会では、「水はどこから」の学習に取り組んでいます。水が循環していることを学びます。これまでに学習した関係する施設を振り返りました。

算数では「何倍になるかを考えて」の学習に取り組んでいます。
図で書き表すと、はっきりすると思います。問題文をよく読み、何倍になるか求めていきます。

図工では「くぎうちトントン」に取り組んでいます。
重い金づちを使って作業を進めています。
順調に進んでいるようです。

図工では「ひみつのたまご」からうまれてくるものやお話を考えました。
想像力をふくらませ、すてきな世界を考えていました。

ひらがなの練習をしています。
書くときには、よい姿勢を意識して取り組んでいます。

理科では学習のまとめとして空気でっぽう、水でっぽうを楽しみました。

今日の献立は、スライスパン　ぎゅうにゅう　チキンのトマトに　ボロニアステーキ　ブロッコリーのドレッシングあえ　いちごジャム　でした。
今日の「チキンのトマトに」には、カットトマト、トマトピューレ、トマトケチャップと、トマトからできている食品が３つ使われていました。トマトはリコピンやビタミン類のほかに、グルタミン酸といううまみ成分も含んでいる、栄養たっぷりな野菜です。
今日は６年生の教室で一緒に食べました。準備も片付けもてきぱきと手際がよく、給食時間中も姿勢よく食べている子が多く、さすが６年生と感じました。
今日も美味しくいただきました。