平城京の様子を想像して描いたイラスト見て、気付いたことを発表しています。
　ジャグリングしている人がいる。
　犬を飼っている人がいる。
　馬に乗っている。
　日本とは違う服装の人、外国人がいる。
　荷車がある。
　位の高い人が乗っているような乗り物がある。
　お坊さんが歩いている。聖徳太子が大切にした仏教が広まっていることが分かる。
以前に学んだことを生かして発表できています。
６年生の社会です。

６年生の国語です。
「夏のさかり」の学習です。
自分の地域で感じた「夏」を知らせる手紙を書いて友達と読み合い、よさを共有するという学習を行います。
今日は、「夏」のイメージをどんどん出し合いました。
　七夕
　かき氷
　アイスクリーム
　花火
　流しそうめん
　オリンピック・・・
たくさん出ていました。

５年生の社会です。
果物の産地について学習していました。
『愛知県で、みかんがなっているのを見たことあるよ』
「そう。みかんはこのあたりでもとれるね。
　でも、リンゴは見たことないなあ」
『長野県とか、涼しいところだよね』
「そう、青森とかね」
先生と子どもたちが軽快にやり取りをしています。

とても小さな声でぼそぼそっとつぶやきが聞こえました。
『北海道だって涼しいのに・・・リンゴはならないのかあ？』
うーん！それはぜひ調べてみようよ！
今日の自主学習は決まりだね！

今日はみんなでお楽しみ会をしました。
高学年の子が司会進行をしてくれ、ハンカチ落とし、しり文字当て、だるまさんがころんだをして遊びました。

「楽しかった〜。」
という子どもたち。今度は教室でできる遊びも高学年の子が考えてくれているようです。
みんなで仲良く楽しくできましたね。

４年生の体育です。
曇天で蒸し暑い天気の中、２回目の水泳の授業をしました。
今日は、プールを縦に使って、泳いだり歩いたりしながら２５メートル進んでみました。

３年生の水泳の授業です。
２年ぶりのプールです。
プールの中を歩いたり、ジャンプして進んだり、バタ足をしたりしました。
バタ足で泳ぐこともできました。

５年生の算数です。
合同な図形の学習です。
今日は、合同な三角形をどうやったらスムーズにかけるかを学習しました。
自分の考えを一生懸命説明していました。

４年生の英語です。
Ｗｈａｔ　ｔｉｍｅ　ｉｓ　ｉｔ？
Ｉｔ’ｓ　ｓｅｖｅｎ　ｔｅｎ．

Ｗｈａｔ　ｔｉｍｅ　ｉｓ　ｉｔ？
Ｉｔ’ｓ　ｆｉｖｅ　ｅｉｇｈｔ．

「１年生や２年生の時に、算数で時計の読み方を習いました。
　今日は、それと同じことを英語でやりますね」

「さあ、できたかな？
　先生が答えを黒板に書いちゃおうかな？」
『待って―！』
『ダメ―！！』
『あとちょっと！』
『はい！ぼく、書けます！』
手が次々挙がって行きました。
やる気いっぱいの２年生です。　

今週は学力定着の週です。
今日から漢字計算教室が始まりました。
各教室で補充プリントに取り組んでいます。

６年生の総合的な学習の時間です。
講師を招き、国際理解ワークショップを開催しました。

まず、水がなかったらどうなるか、グループで考えました。
・のどが渇いても水分補給できない。
・植物が枯れる→食物が得られない。
・手や体が洗えない→病気になる。
どれも命に直結する重大なことです。

世界には、水が少ない国がある。
水を得るために２時間も歩かなければならない国がある。
汚い水を飲むなどして、下痢になり命を落とす子が一日８００人もいる。
きれいな水と砂糖と塩があれば、命を救う「経口補水液」が簡単に作れる。
それなのに、まだ下痢で死んでしまう人がたくさんいる。
苦しんでいるその人たちを助けるために活動している人たちがいる。

子どもたちは、水を運ぶ体験をしました。
たった１５メートルなのに、腕が痛くなりました。
講師さんから紹介される様々な話は、はじめて聞くことばかり。
自分にできることは何か、真剣に考えてみることができました。

「おばあちゃんが集めてくれました」
ボランティア委員会で古切手を回収していることをおばあちゃんに伝えたようです。
６年生の子が、たくさん古切手をもってきていました。
かわいい切手を友達と見ている時に・・
「あ、これ、スイミーだよ！」
２年の国語の教科書についている「スイミー」を見つけました。
さっそく２年生の子どもたちに見せてくれました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、中華コーンスープ、ねぎ塩豚丼の具、蒲郡みかんプチゼリーでした。
　ねぎ塩豚丼の具は、夏にさっぱり食べられる塩レモン味です。レモンの酸味には、食欲を増し、消化吸収を助ける効果が期待できるため、暑さで食欲のない時期にぴったりのメニューです。

５年生の算数です。
対角線で２つに分けた形を調べています。
「今日のまとめをしましょう。自分の言葉で言えるかな」
『えー？台形はぁ、２つに分けた時、ぴったり重ならないってことがわかったけど・・・』
「あ、いいじゃないの。それがまとめだね！」
それぞれの教室で、着実に学習しています。

6年生の図工です。
くるくるクランクの作品鑑賞会です。
友だちの作品を動かして、それぞれの工夫を楽しんでいました。
どの作品もアイディア満載でした。
さすが6年生です。

　書きあがった報告文をみんなで読み合いました。自分とは違った内容を調べた友達の文章から新しい知識を得たり、より読みやすい書き方の工夫を発見したり、学び合うことができました。

2年生の道徳です。
「ありがとうの手紙」という資料を読みました。
弟、お父さん、おばさん、先生にあてた手紙が紹介されていました。
子どもたちは、たくさんの人にお世話になっています。
「どんな人にありがとうを言いたいかな」と、いっしょに話をしてみるのもいいですね。

2年生の国語です。
「あったらいいな　こんなもの」の授業です。
どんなものがあったらいいかのか、発表を聞いてみると・・
　タイムマシーン
　竹こぷたー
　あせっかきん
　どこでもドア
　着せかえカメラ
　ほんやくこんにゃく
　スモールライト

あれ？これはどこかのポケットから出てくるもの？
子どもたちは、先生が分かるように一生懸命説明していました。

「新聞を作ろう」の学習が始まりました。（国語）

今日は、新聞の特徴を確かめて、実際に新聞を手に取って確かめました。
読み手に分かりやすく伝えるために、いろいろな工夫がされていましたね。

新聞を手に取って、興味をもった記事を読んでみましょうね。

　今日の算数では、長方形の対角線を使ってできた三角形や、その三角形を使ってできる形、そして平行四辺形を並べてできる模様の面白さを学びました。平行四辺形を横に並べるだけでなく、縦に並べてできる面白さにも気づき、楽しく学ぶことができました。