廊下のぞうきんがけやほうきでごみをしっかりと集めてくれました。しっかりと掃除をしてくれる子は、魅力的に見えます。ありがとう。

お子さんを通してベルマークをお持ちいただいています。
ありがとうございます。
小さな袋に小分けしてお届けしてくださる方もみえます。
登校後、すぐに回収容器に入れに来てくれる子もいます。
皆様のご協力に、感謝いたします。

５年生の算数です。
今日は、小数のかけ算の筆算の仕方を考えました。
筆算の仕方にはルールがあります。
この時間の学習で分かったことを、ノートにまとめていました。

「小数の筆算も整数と同じようにできることが分かった」
「小数×小数の筆算では、数字を右側にそろえることが分かった」
「小数のかけ算の筆算は、足し算の筆算とは違って、小数点の位置をそろえるのではないことが分かった」

分かったことや感想をたくさん書いている子もいます。
ノートを先生に提出しました。
読むのが楽しみです。

２年生の国語の説明文の授業です。
タンポポの秘密を読み取っています。
タンポポにはいくつもの秘密があります。
今日は、３つ目の秘密をさぐっています。

『「倒れていたじくが、またおきあがる」です。
　どうですか』
賛成の挙手が多数です。

「『また』って、どういうことなのかなあ？」と先生。
『もう一回ってこと！』
『前にあったことが、くりかえすこと！』
子どもたちは、友達と同じ言葉にならないように発言していました。
言葉の力を少しずつつけています。

　選挙についてのお話と模擬選挙を体験できるように、選挙管理委員の方に選挙出前トークをしていただきました。

　子どもたちは、実際の選挙と同じ方法で校長先生を選ぶ選挙を体験しました。

　選挙はなぜ必要なのか。投票率をあげるためにはどうしたらよいのか。深く考えることができましたね。

グランドゴルフクラブ
運動場の使えるところで、活動の仕方を確認していました。

ミニバスクラブ
試合のビデオを見ていました。
最初のクラブが、小雨が降りかけている日になってしまって、寂しそうでした。

室内ゲームクラブ
早速グループで遊んでいました。

卓球
異学年のグループでゲーム形式の活動をしていました。

タスポニー
コート内や周りのスペースを使って、ボールを打つ練習をしていました。

パソコンクラブ
キーボードやマウスを使って、作成を始めていました。

ボールゲームクラブ
雨で運動場が満足に使えなかったので、室内でできる遊びをしていました。

消しゴムはんこクラブ
先生が実際に彫るのを見ていました。

パフォーマンスクラブ
早速踊ってました。

工作クラブ
飛び出すカードを作っていました。

家庭科クラブ
ミシンの使い方を聞いて、実際に使っていました。

イラストクラブ
絵手紙クラブ
早速、作成にとりかかっていました。

サッカークラブ
サッカーの基本的なルールについて、先生から話を聞いていました。

とても楽しみにしていたクラブ活動がありました。４年生は初めてなので、朝からそわそわ。本当に楽しみにしていたものね♪

イラストクラブでは、黙々とお気に入りの絵を描く姿がみられました。

雨が降りそうな天気で、活動が心配されていたグラウンドゴルフクラブ。雨の中で傘を差しながらの活動。とてもうれしそうな歓声が聞こえてきました。

絵手紙クラブでは、「自分らしく」をテーマに作品作り。傑作発見です！

１年生の生活科です。
３つの種を比べながらスケッチしました。
形や色、さわった感じなど、目や指を使って比べてみました。
小さな小さな種です。
「こんな花が咲くんだよ」
写真で花も確認できました。
こんなに小さな種から、美しい花が咲くというイメージもできました。
「あっ！！種が落ちちゃった！」
まあ、大変！
虫眼鏡を使って一生懸命探す姿もありました。
きっと見つかったことでしょう。
教室はドラマがいっぱい。

５年生の社会です。
「高い土地の暮らし」の学習です。
教科書には、群馬県の嬬恋村の暮らしが紹介されています。
「嬬恋村で生活するにあたってのよい点と問題点を見つけてみよう」
子どもたちは、教科書の文章やコラム、グラフなどを見ながら、ノートにまとめています。
たくさん見つけている子もいます。
そして発表です。
たくさん手が挙がります。
『嬬恋村は、気温が低いです！』
「それはいいことなの？よくないことなの？」
『え！？うーーーん・・・』
『夏は涼しいよね…』
『冬はどうなんだ・・？』
『うーーーん…』
「じゃあ、東京都との気温差を比較してみようか」
スクリーンに東京と嬬恋村の気温の変化が映し出されました。
「真夏、東京が３５度超えるようなあつーーい日に、嬬恋村は２０度台だね」
『いいことだよ！』
『冬は、マイナス５度だ』
「うん。冷蔵庫よりもうーーーんと寒いところで過ごしているってことかな」
『ひえ―――！それはよくなーい！』

授業の最初の振り返りの時から、盛んに挙手をしている子もたくさんいたようです。
やる気まんまん！

　今日の献立は、麦ごはん、牛乳、シーフードカレー、マンゴーゼリー和えでした。
　今日のシーフードカレーは、いかやえび、ほたて貝柱、海鮮だしなどを使った海鮮づくしのカレーでした。給食のカレーは、牛肉や豚肉などがよく使われます。いつものカレーとの違いを感じながら味わって食べました。

　今日の理科でツルレイシの種を植えました。これからツルレイシの生長を一年かけて追っていきます。発芽率は８０パーセントだと種のパッケージに書いてありましたが、果たして。。。これからの観察が楽しみですね。

３年生の国語です。
今日のめあては「国語辞典の使い方を覚えよう」です。
「じゆう」と「じゅう」はどちらが先？
「くらす」と「クラス」は？
「バレエ」と「バレー」は？

「汚れをとる」の「とる」を調べてみたら、「取る」という漢字で意味が１０個も出てきました。
『どれがこれに当てはまる意味かなあ・…』
子どもたちは一生懸命考えて、一つずつ解決していきました。
国語辞典は面白いですね。
賢くなった気分だ！

５年生の算数です。
小数×小数の学習です。
小数点の位置に気を付けて、一生懸命計算しました。
集中して学習しています。

４年生の音楽の授業です。
今日は、久しぶりにリコーダーを練習しました。
室内ではなく、外の渡り廊下で運動場と駐車場を向いて、隣との間隔をとって吹きました。
美しい音が出ていました。
やっぱりやわらかなリコーダーの音色はいいですね。
みんな嬉しそうに吹いていました。

６年生の家庭科です。
ナップサックを作りはじめました。
１１月の修学旅行で使います。
久しぶりのミシンです。
「なんか、ドキドキする」
「ミシンってどうやって使うんだったっけ？」
助け合いながら進めていました。
　

３年生の算数です。

広場にハトがいました。そのうち５羽が飛んでいきました。また８羽飛んでいったので、残りは１７羽になりました。初めにハトは何羽いたでしょう。

初めに図にかいて、整理しました。
その後、各自で式を書きました。
たくさんの子が手を挙げ、色々な式が出てきました。

「答えはみんなおんなじだね。
　どうしてこの式にしたのかな？」
『私は、飛んでいったハトをまず足しました』
『ぼくは、残っているハトから計算していきました』
『ぼくは、図を見て順に足していきました』
式の立て方には、それぞれの子の理由がちゃんとありました。
理由が言えることが大事です。