４年生の算数です。
今日は復習です。
直線に対して垂直な平行線を作図しています。
三角定規の直角部分を上手に使って線を引くことができました。

まだ休み時間です。
次の授業（算数）の質問を先生にしています。
黒板に書いて、解き方を確認しています。
５年生です。
学習への意欲が高まっています。

２年生の国語です。
「あったらいいな、こんなもの」の学習です。
こんな便利でユニークなものがあったらいいなあ・・
そう思ったものを考えて、その特徴をまとめたきました。
今日は、グループでそれを発表し質問し合っています。
　はいたら、急にサッカーがうまくなる靴
　描いたら、それがすぐ出てくる自由帳
　かぶったら、猫の言葉が分かる帽子
なるほど！
ほしいですね。

２年生の様子です。
授業の隙間時間に、クラス遊びを決めました。
「けいどろ」と「おにごっこ」
どちらがやりたいか。
結果は圧倒的に「けいどろ」でした。

１年生の国語です。
「おおきなかぶ」の音読発表会です。
かぶを引っ張る演技もしました。

「上手にできたなと思う人」
「緊張した人」
「緊張しなかった人」
先生が尋ねると、全部に手が挙がっていました。
成功したのがうれしくて、気持ちがハイになったようです。
がんばりました。

『みんなで遊んでいるところ作ったの』
『私は今からうんてい（遊具）を作るんだよ』
『あのね、アサガオがさいた時、嬉しかったの』
１学期に楽しかったことを粘土で表現していたようです。
１年生の図工です。

３年生の国語です。
物語文の学習です。

物語の中に、勝手に走り回るバス、空を飛ぶアジの干物、公園で寝ころぶベンチが出てきました。
主人公が鍵を差し込んだ途端に、不思議なことがおこっていました。

『自由になれたんだよね』
『きっと、りいこに感謝してるよね』

子どもたちがつぶやいていました。
すっかり物語の中に入り込んでいました。

「担任の先生に聞いてみますよ。
　みんなはどちらだと思いますか？
　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ａｐｐｌｅｓ？」

子どもたちがこそこそ話をし始めました。
『きっと好きだよ』
『だってさあ、給食で食べとったもん』
『うん、食べとった！』

子どもはさっと○を作りました。
先生が答えます。
「Ｙｅｓ，　Ｉ　ｄｏ．」
『イエ―イ！！』
３年生の英語でした。

朝の学習の様子です。
今日は、テストをしている教室がたくさんあります。
漢字計算教室の締めくくりです。

今日、保護者会のある子たちが、アサガオやミニトマトの鉢を校舎内に移動させています。
だんだん鉢の数が少なくなっていきます。
寂しくなります。

今日から保護者会が始まりました。
お忙しい中ありがとうございます。

１、２年生はアサガオやミニトマトの鉢植えをお持ち帰りいただきます。
ビニル袋等をご準備ください。
夏休み中にご家庭でお子さんが水やりをするのを見守ってください。

１年生の帰りの会の様子です。
今日見つけた友だちのよいところを発表しています。
『今日、○○ちゃんが、僕の落とした筆箱を拾ってくれました』
『今日、○○君が、廊下の水拭きを一生懸命していました』
拍手ができる子が何人もいました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、お豆のブラウンシチュー、白身魚のハーブ焼き、ブロッコリーのドレッシング和えでした。
　今日の白身魚のハーブ焼きは「ほき」という魚を白ワインやドレッシング、ハーブなどを合わせた調味料に漬け込んでから焼いてありました。ドレッシングのさわやかさや、ハーブの香りを感じる風味豊かな洋風の焼き魚です。

１０００という数について調べています。
１０００は１００を何個集めた数か。
１０００は１０を何個集めた数か。
子どもたちが指示棒を持って説明しています。
２年生の算数です。

５年生の算数です。
三角形の３つの角の大きさが１８０度であることを使って、それぞれの教室で問題を解いています。
自分の座席でつぶやいたことが、みんなにとっての大きなヒントになる場合もよくあります。

『おお！先生、○○君は今日はさえてるね。
　２回も連続いいことを言ったよ』
「ほんとだねえ。とてもさえてるねえ！」
とほめ言葉が飛び出すこともあります。

「前に出て説明してください」と促されることもあります。
それぞれの教室のよい持ち味で、学習が進んでいます。
５年生の算数です。

３年生の国語、物語文の学習です。
＜あっけにとられているうちに、あじは目の前でふわふわと浮かび上がりました。＞という一文が出てきました。
「『あっけにとられて』ってどういうことかな？
　こういう時に辞書が役にたつよね・・・」
辞書は手元にありません。
物語は、アジの干物に鍵をさしたら、アジが空中を飛んだという状況です。
子どもたちは、この状況から、いろいろ想像して発表していました。
何人も発言して、徐々に近い意味が述べられていきました。

『あっけにとられる』って、どんな意味かな？
『あっけにとられる』を演じると、どうなるかな？

先週に引き続き、またあいにくの雨でプールには入れませんでした。
その代わり、みんなで紙相撲を作って遊びました。
自分の顔、先生の顔、好きなキャラクターなど、思い思いの人形を作っていました。
最後にトントン相撲をして楽しく過ごせました。

今日は日新の英語もありました。
数字の練習をし、ビンゴをしたり歌を歌ったり、踊ったりしながらニコニコの子どもたちでした。

本日、第２回の学校運営協議会を開催しました。学校にとっては、保護者や地域の声を聞いたり、協力体制を強化したりする大切な話し合いの場です。学校・保護者・地域が三位一体となって子どもを育てていくきっかけ作りの場にしていきます。
【第１回　奥中学校区学校運営協議会会議録（書面）】
１開催日時　令和３年６月１４日（月）→中止
２議事（書面）
○学校運営協議会委員について
○学校運営協議会について
・一宮市立小中学校における学校運営協議会の設置等に関する規則
・一宮市奥中学校における学校運営協議会のあり方について（内規）
○研究の方向性について
○今後の予定
※奥中学校区学校運営協議会に続いて、第１回奥小学校運営協議会を開催予定でしたが、中止としました。

【第２回　奥小学校学校運営協議会会議録】

１開催日時　令和３年７月８日（木）９:３0〜
２場所　奥小学校図書館
３公開
４傍聴人　なし
５出席者１０名
６議題と審議の内容
以下の議題について承認されました。
○令和３年度学校運営協議会の組織について
○令和３年度委員長の選出について
○令和３年度の学校経営方針、児童の様子、夏休み出校日、観劇会について
・登下校の現状、課題を確認しました。その後、委員よりできる範囲での下校時の見守りを形にしていくことはできないかという意見が出されました。
・学校側がSNSを介したトラブル事例を示し、SNSの危険性や使用についての家庭のルール化をどのように児童や家庭に働きかけるかについて議論されました。
・今年度の運動会の持ち方やねらいについての確認がなされました。
・夏休み出校日の旗当番について、特に危険な個所についてはPTA役員で、その他の場所はボランティアで見ていくと良いという意見が出されました。
・観劇会については、感染状況を見ながら、できるだけ実施していきたい。実施の仕方等については、様々なアイデアが委員から出されました。
・委員が校内を巡回し、児童の様子、感染防止の取り組み状況、熱中症対策の様子を確認ました。委員からは、「児童がとても落ち着いて授業に参加している」という感想が述べられました。

令和３年度　奥小学校学校運営協議会開催予定をお伝えします。
第１回　　６月１４日（月）１１：３０〜奥中学校にて→中止（書面）
第２回　　７月　８日（木）　９：３０〜本校図書館にて
第３回　１０月２１日（木）１１：３０〜奥中学校にて　
第４回　１１月１８日（木）　９：３０〜本校図書館にて
第５回　　１月２３日（日）　９：３０〜本校図書館にて
第６回　　２月１７日（木）１１：３０〜本校図書館にて

予定の変更がある場合は、メール・プリントにてお知らせします。

５年生の体育です。
シュートの練習をしています。
ゴールに入ると拍手がわいていました。
練習の後は、３対３のゲーム形式で攻めと守りをしてみました。
バスケットボールらしくなってきました！