低学年の子どもたちは、遊具が大好き。
友だちがやることをまねしたくなる子もいっぱい。
今日は、のぼり棒が人気でした。
靴下を脱いで、えっさほいさと登っていました。
色々な遊具で、順番を守って上手に遊んでいました。

　今日の献立は、わかめごはん、牛乳、豚汁、白身魚の黒酢だれでした。
　わかめごはんは、子どもたちに大好評です。また、豚汁には、ごぼう・大根・人参・里芋・ねぎと野菜がたくさん入っています。ほかにも、豚肉や豆腐、白身魚とたんぱく質も豊富で、とても栄養バランスのよい献立でした。

５年生の国語です。
「なまえをつけてよ」という物語文の学習です。
文章表現から、登場人物の関係や心の動きを探っています。
「うーん・・・」と考え込んでいた子どもたちも、仲間の発言がきっかけになって、どんどん手が挙がっていきました。
「それはどこに書いてあるの？」
「教科書のどこのところをからそう思ったの？」
先生の切り返しも子どもの頭のエンジンの回転数を上げていました。
しっかり考えしっかり発言できました。

３年生の理科です。
昨日観察した校庭の植物がどんな花を咲かせていたかを確認していました。
手振り身振りで花の咲いている様子を表現していました。
子どもたちの表現から、なんとなくその花がイメージできてしまうところがすごいところです。

６年生の算数です。
線対称の図形の性質の学習です。
線対称の図形上で、左側にある点と同じ位置になる点を右側にうつ問題です。
コンパスを使ってかくことはすぐに出来たようです。
三角定規を使うやり方が少々難しかったようです。
色々な問題でやってみましょう。

２年生の国語です。
「ふきのとう」という物語を学習しています。
今日のめあては「音読名人になる秘密を見つけよう」です。
色々なセリフが出てきます。
どんな気持ちでいっているのか、みんなで考えています。
上手に音読ができるといいですね。

１年生の算数です。
今日のめあては「バケツとじょうろ、どちらがおおいかかんがえよう」です。
図に、２色のブロックを置いて考えました。
「どちらが多いかなあ・・」と先生が聞くと、
さっと手が挙がりました。
それぞれの色のブロックをパパパッと１列に並べて比べていました。
素早い反応で、やる気がいっぱいです！

今日は「白いぼうし」の教材から、筆者の工夫を探し、その工夫の効果について考えました。児童の発言で教室が盛り上がるときもあり、協力して取り組む姿が見られました。班での話し合い活動が好きな児童も多いようです。今後が楽しみです。

今日のめあては、「自分の名前を丁寧に書こう。」です。
どうしたら丁寧な字が書けるかなと聞くと、
ゆっくり書く、よい姿勢で書く、えんぴつをきちんともつ
と子どもたちがどんどん答え始めました。

ポイントをしっかりおさえ、一生懸命書いていました。

図工で粘土遊びをしました。新しい粘土を使って
手で丸めて、たくさんのおだんごを作りました。
１００以上も作って並べている人もいました。
作ったおだんごをくっつけて動物を作っている人もいました。
みんな、集中して取り組むことができました。

３年生になって２週目。
新しい教科にチャレンジしています。
毎週勉強する英語。今日はいろいろな国のあいさつを勉強しました。

音楽では、リコーダーが始まりました。
今日は、リコーダーの基本の姿勢や吹き方を勉強しました。

みんなとっても真剣です！！来週からも頑張りましょう！！！

物語「きつつきの商売」を勉強しています。
きつつきの奏でる音、どんなふうに演奏したらいいかな…？？
これからみんなで考えていこうね！！

図工の時間に、水彩の基本を学習しています。
１時間目は道具のあつかい方を、２時間目は色の塗り方を学びます。

チューリップに色を塗ったあとで、
「楽しかった〜」
「上手くなった気がする」
という声が聞かれました。

写生大会が楽しみですね♪

食物アレルギーの対応の研修をしました。
全職員でエピペンの使い方を確認しました。
もしもの時はどのような対応をするかも、再度確認しました。

児童の下校後、教師の授業力向上のための取組み方針を検討しました。
県東結果を受け、各学年でどんな授業研究をしていくか、評価の方法をどうするかを話し合いました。

５時間目は、５年生の全クラスで道徳をしました。
テーマは「夢を実現するために」。
野球の大谷翔平選手が作った目標達成シートが資料です。
目標達成のために、様々な具体的な方法が書き込まれていました。
思ったこと・感じたことをペアやクラスのみんなの前で発表しました。
困難に負けずに努力を続けていこうとする心が芽生えることでしょう。
ご家庭でもご家族の方々の努力をされた経験などをお話しされてみてはいかがでしょう。

１０のかけ算の答えの見つけ方を考えています。
３×１０　の考え方です。

『３×９＝２７に３を足します。』
「うん。なんで３を足すのかな？」
え？
「昨日の授業で確認しましたね。
　ノートの前のページを見てごらん」
『あ！そうか。書いてある』
なんとなくわかっているのですが、算数の言葉で説明することが難しいのですね。
どの子のノートにもしっかり書いてありました。
今日の学習は、昨日の学習の上に成立しています。
授業中のノートが大事であることを、しっかり感じたことでしょう。
３年生の算数です。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、合びき肉のカレー、フルーツのいちごババロアでした。
　今日の合いびき肉のカレーには、じゃがいもが入っていました。じゃがいもには、ビタミンＣが豊富に含まれています。野菜などに含まれるビタミンＣは熱に弱いですが、じゃがいもに含まれるビタミンＣはでんぷんに守られているため、熱に強いのが特徴です。

１年生の給食当番が、活動し始める時の様子です。
白衣に着替え、手を洗い、消毒し、整列します。
コンテナ室から牛乳やおかずなどを先生と一緒に運びます。
今日のメニューは何かな？

前文に書かれた３つの原則について学習しています。
１基本的人権の尊重
２国民主権
３平和主義

「１８歳で投票できるのは１，２，３のどれに当てはまるかな？」
『国民主権だと思います。１８歳から政治に参加できるということだからです』

「≪自由に仕事をする≫のは、１，２，３のどれに当てはまるかな？」
『基本的人権の尊重だと思います。
　わたしたちには、職業を自由に選ぶ権利があるからです』

はきはきと、しっかり答えていました。
さすが６年生です。