総合の時間に京都・奈良について調べ学習をしました。
お土産・観光地・歴史など自分が興味のあることをしっかりメモすることができました。

　文の組み立てを学習しています。
　会話の中で「だれがしたの？」「何をしたの？」「どうしたの？」とか、もっとそこを詳しく知りたい、聞きたいと聞き返すことはありませんか？
　時々とんでしまう主語や述語ですが、文の組み立てを学習し、それをはっきりさせて相手に伝えることは大事なことです。

　自分自分で準備したペットボトルの水槽に、メダカを入れて観察しています。顕微鏡の学習もしたので、卵の中の成長も観察しました。
　今、廊下の水槽では、卵からかえったかわいいメダカの赤ちゃんも元気に泳いでいます。

今日の献立は、ご飯、牛乳、春雨スープ、春巻、冷凍パインです。

スープに使用した春雨は、緑豆やじゃがいも、さつまいもなどのでんぷんで作られており、ツルンとした食感が楽しめます。よく似た形状の「ビーフン」の原料はうるち米です。
食品の名前と原料を調べてみるといろんな発見ができるかもしれないですね。

５年生の教室では、落ち着いた雰囲気の中、静かに会食が進んでいました。風が気持ちよく感じられる日でしたので、デザートの冷凍パインはちょっぴり冷たかったですね。

　図工の授業の様子です。体に輪をつけて、いろいろな飾りをつけて変身したいな。そんな思いをもって、どんな風に変身したいか図にかいてみました。実際に変身するのが楽しみですね。

　今日は歯科検診がありました。お医者さんにしっかり歯の健康状態を診ていただきました。むし歯はなかったかな？

今日の献立は、ご飯、牛乳、牛肉とわかめの中華スープ、ビビンバの具、ビビンバの野菜です。

牛肉やわかめ、にんじんやたまねぎなどの食材がたっぷり入ったスープには、牛肉やたまねぎ、にんにくのうま味を生かした韓国だしが使われていました。和風や洋風のスープとは一味違うコクがあるスープに仕上がっていましたね。
各自でご飯にビビンバの具と野菜をトッピングしておいしくいただきました。

たけのこの教室では、「おいしい」笑顔があふれる中、会食が進んでいました。
「ピーマンが好きだよ」、「納豆を出してほしい」など好きな食べ物や給食へのリクエストを教えてくれました。給食への登場を期待して、それまでの期間の給食も好き嫌いなく食べられるとよいですね。

今日もくるくるクランクを作成しました。
だんだんと完成に近づいてきています。

　読書週間です。毎日いろいろな本の世界を楽しんでいます。おすすめの本は読書郵便で友達や先生にお知らせしています。みんな、どんな本をおすすめしているのかな。

竹ひごが上がったり下がったりするのを利用して、仕掛けづくりをしました。
集中して作業することができました。

　社会科の時間に、私たちが食べている食料品がどこから来ているのかを調べました。最近のスーパーなどのチラシを地図に貼ってまとめました。全国各地いろいろなところからきていることやお米は寒い地域で作られていることなどに気が付くことができました。

「ほねをじょうぶにするために」どのような食材を食べるとよいか、どのような生活をするとよいか考えました。

今日の献立は、スライスパン、牛乳、チキンのトマト煮、ボロニアステーキ、ブロッコリーのドレッシング和え、いちごジャムです。

現在の給食では、主食のほとんどがご飯で、パンとめんがそれぞれ月に２回ほど登場しています。
昭和５３年に、月２回のご飯給食が取り入れられるようになるまでは、ソフトめんの日以外の主食は毎日「パン」でした。ご飯給食が当たり前の今では想像しにくいですね。
現在は、パンの日が少ない上に種類が増えているので、今日のスライスパン（市販の食パンと同型）は、１年に２回しか登場しません。貴重なスライスパンに、今日は、国産のいちごを使用したいちごジャムをつけていただきました。

おうちの方と給食のパンについてお話してみると、給食の変遷が見えてくるかもしれないですね。

家庭科の授業で夏の風通しや温度について調べました。
暑くなる夏。工夫して暮らしていけるよう学習をしています。

　道徳の時間に、親切について考え合いました。2人の子どもたちが登場人物になりきる役割演技を行いました。見ていた子どもたちからは、「相手のおばあちゃんに合わせて、大きな声で道案内をしていてよかった」「質問しながら、相手に伝わる方法を考えていた」など本当の親切とは何かを真剣に考えることができました。

ソフトバレーボールを使って、レシーブやトスの練習をしました。少しずつこつをつかんで、上手く返せるようになってきました。

ソフトミニバレーに取り組んでいます。
オーバーパスやアンダーパスの練習をしました。
最後には、連続パスを行いました。これからどんどん回数を増やしていきましょう。

　算数で「ふえたりへったり」を学習しています。
　バスの絵の中におはじきを６個並べて、「６人乗っています。」「４人降りた」ので、４個おはじきをバスから取り除きます。
　おはじきを使って、増えたり減ったりすることが、たし算になるかひき算になるのか、実際に一つ一つ手で動かし、目で確認しながら考えます。

今日の献立は、ご飯、牛乳、たけのことふのすまし汁、てりどりです。

すまし汁には、丸くてかわいらしい「ふ」が入っていましたね。今日使用した「ふ」は、焼きふと呼ばれる種類ですが、「もちふ」、「てまりふ」、「くるまふ」など、とてもたくさんの種類があります。「ふ」の主な栄養素は、たんぱく質で、ナトリウムやカリウム、カルシウム、鉄、亜鉛などのミネラルがギュッと詰まっています。ふわふわとした食感でおいしかったですね。

５年生の教室では、人気のてりどりを「たれ」にからめながら食器に盛り付けたり、すまし汁の具と汁のバランスを調整して盛り付けたりと、学級の友達のことを考えながらの配膳活動に給食当番のみんなの優しさをいっぱい感じました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、スタミナ汁、ミンチカツです。

今日のスタミナ汁には、「にんにく」と「豚肉が」が使われていました。「にんにく」はスタミナ満点のイメージが強い食品ですが、「豚肉」と一緒に食べることで栄養価を効率よく吸収することができ、疲労回復の効果が高まります。夏は暑さで食欲が減退したり、疲れやすくなったりします。「にんにく」と「豚肉」を上手に取り入れて暑い夏も元気に過ごせるとよいですね。

５年生の教室では、互いに協力する給食当番や会食前のあいさつ時の姿勢、落ち着いた雰囲気など、「さすが高学年」という姿を見せてくれました。