６月２９日 生活委員会
今日の生活委員会では、これまでにやった放送の仕事やマナーアップ週間の活動振り返りをしました。これらの反省をもとにして、次回以降の活動へとつなげます。ぜひ、これからも奥小学校を生活委員会の立場から引っ張って行ってください。
６月２９日 たし算のトレーニング
たし算の練習です。 フラッシュカードで順番に答えています。 テンポよく答えなくてはいけません。 子どもたちは、自分の小さなカードももっています。 どんどん練習しましょうね。 ６月２９日 四角形をかいてみた
「垂直」と「平行」を学習しています。 今日は、これまで習ったことを生かして、四角形を作図しています。 「垂直」の性質を生かす方法と、「平行」の性質を生かす方法の２種類でかいています。 真剣です。 なかなか上手にかいていました。 ６月２９日 たまてばこさん ありがとう！
緊急事態宣言が出ていて、５月は行えませんでした。 やっとできました。 ほっとする温かで楽しいひと時となりました。 ６月２９日 花が咲きました
アサガオが４つ、花を咲かせました！ 固い蕾ができている鉢もあります。 まだつるを伸ばしている途中の鉢もあります。 少しずつ花が増えていくことでしょう。 ６月２８日 俳句は奥深い
楽しみにしているキャンプのことで五七五で言葉を考えました。 「≪楽しい≫という言葉を使っ多人はいるかな？」 たくさんいました。 「俳句はね、このストレートな気持ちを書いちゃダメなんだ」 『えー！じゃあどうすりゃいいんですか？』 「教科書の例を出そう。 雨に濡れて、あじさいたちが嬉しそうに見えたようだ。 こんな俳句になったんだ。 雨の中 あじさいたちが ゆれている もっと嬉しい感じにするためにこんな風に変えたんだって。 雨の歌 あじさいたちが おどりだす 」 『なんかわくわくするね』 「うん、これが俳句なんだな」 ６月２８日 どうやって調べる？
近くの人と相談しています。 何を相談しているのか、尋ねてみました。 『発芽の時には養分が必要で、 種の中にデンプンが含まれていることを、去年勉強しました。 植物が成長するときにも養分が必要なはずなんだけど、 その養分はどこから得られるのか、 それを調べるためにどんな実験をしたらよいか、話し合っています』 『比較をするといいんだよな』 いろいろなつぶやきが聞こえました。 数分後、発表しました。 『一つの葉に透明なビニル袋をかぶせます。 もう一つの葉にカバーをして、その上に透明なビニル袋をかぶせます。 この２つの葉の様子を調べます』 別の子が、これ以外にも考え付いたようです。 考えるのは、楽しいですね。 ６月２８日 今日の給食
たけのこは、竹の地下茎から生えてくる若い芽です。たけのこの種類は、およそ７０種類あると言われています。旬は春ですが、夏と秋に採れるたけのこもあります。私たちが普段食べているたけのこは、「もうそうちく」という種類が多いです。 ６月２８日 もしもに備えて 着衣泳
服の中に入った空気で浮いたり、ペットボトルの浮力を使って浮いたりしました。 溺れている人にむけて、ペットボトルをうまく投げ入れることもしてみました。 ６月２８日 ４年生 着衣泳
初めに、ペットボトルを抱えて浮く練習しました。力を抜き、静かに浮く感覚を体験しました。そのあと、ペットボトルなしでも浮くことができるよう練習しました。 プールの中で大の字になって浮くことができるようになった子がたくさんいました。 プールで泳ぐことが得意な人でも、海や川でおぼれてしまうことがあります。今日は、命を守るための大切な授業でした。 ６月２８日 たして１０になります
たして１０になる式を見つけています。 「これでもうおわりだね」 『先生、まだだよ』 『そこにもある！』 クイズのような問題に、楽しく取り組んでいました。 ６月２８日 季節の野菜
色々な野菜がどの季節のものかを考えています。 ナス、ピーマン、（ミニ）トマトは、育てているのでよくわかります。 ゴーヤ、トウモロコシ、サツマイモ、キノコ、ニンジン、ブロッコリー・・ 子どもたちは、意外によく知っていました。 『だっておばあちゃんちでとれるもん』と言っている子もいました。 ６月２８日 何ｍ走るかな
ゴムの力の学習です。 ゴムの力で動く車が何ｍ走ったか調べています。 輪ゴムを伸ばす長さを変えて比較しています。 「８ｍ１０ｃｍだ！」 しっかりメモしていました。 ６月２８日 ５年生 社会「わたしたちの生活と食糧生産」
６月２８日 ４年 図工の鑑賞
６月２８日 日新 上手に話が聞けるよ
そこで、今日はプールに入る時の約束をパワーポイントで確認しました。 シーン…と、黙って静かに聞くことができました。 日新体育でも、先生の話を姿勢よく聞く子どもたち。 話を聞く態度がとても上手でした◎ ６月２５日 あてて！！
同じ読み方の漢字を学習しています。 金曜日の６時間目です。 黒板に答えを書きたくて書きたくて！ あててもらえるよう、すごいアピールです。 手をきらきらさせる、両手できらきらさせる、天を突き抜けるかのようにまっすぐに手を挙げる・・・ 誰をあてたらよいのやら、先生も大弱り・・ うれしい悲鳴です。 楽しい授業となりました。 気持ちよく１週間を終えました。 ６月２５日 無駄なく全員で思い切り楽しむ
みんなが顔を伏せていました。 クラス遊びの時間とのこと。 みんなで計画を立てて進めているとのこと。 みんながルールに沿って、スマートに遊んでいました。 笑顔がいっぱいのクラス遊びでした。 さすが６年生です。 ６月２５日 振り返りを重ねて上達する
４人グループでボールをつないでみました。 ピピーッと笛が鳴りました。 「何回続いたか教えてください」と先生。 最高が２２回。５回以下のチームもたくさんありました。 「どうやったら続くのか、グループで話し合ってごらん」 『みんなのいる方にボールを飛ばそうよ』 『レシーブの時、ボールを当てた手を頭のほうへやっちゃうと、ボールが変なところに飛ぶよ』 『あてるだけにする感じで、上にやろうよ』 『肘を曲げちゃだめだよ』 いろいろ意見が出ていました。 話し合いの後の動きがすばやくなっていました。 何に心がけたらよいかがわかったからでしょうか。 考え、話し合ってプレーするのは大事ですね。 ６月２５日 素敵な締めくくり
今日の「よかったさん」を発表していました。 『○さんは、プリントを落としたら、さっと拾ってくれました』 『▽さんは、教室の掃除を最後まで一生懸命していました』 『◇さんは、今日の国語の発表のとき、とてもがんばっていました』 まだまだ手が挙がっていました。 隣のクラスも同様です。 『ねえ、先生！先生のいいところを言ってもいいの？』 「えっ？！」 突然の発言に先生はびっくり！ 『僕も言えるよ！』 次々手が挙がり、先生はとても嬉しそうでした。 素敵な１週間の締めくくりになりました。 |
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