３年生と５年生でペアの顔合わせをしました。

男子はわいわい。
女子は・・・。
初めて出会う年下の子を前に、顔には「どうしよう」という言葉が書かれていました。

ＧＷ明けの５月６日には、ペア遠足です。
ペアの子と過ごす時間があります。
５年生は「３年生も巻き込んで楽しむ！！」という事ができるように頑張ります！！

２年生が、１年生に学校の案内しました。
保健室、職員室、校長室、図書室、コンテナ室・・・

「ここがほけんしつだよ。」

と上手に説明していました。


５年生は、お茶の実習がありました。
人数分の水の量を計って沸かし、順番に少しずつ注いでいきました。

「和の心で・・・心を落ち着かせて・・・いただきます。」

最後にしっかり洗い物もできました。

社会では「愛知県のようす」の学習をしています。

今日は、土地のようすを、地図帳や「たのしい大愛知」の資料を参考にして、白地図にまとめました。

「愛知県の形は、恐竜に似ているね」
「顔と腹と足の付け根に、平野があるね」
「前足と後ろ足は、半島だね」

いろいろな気付きがありました。自分たちの住んでいる地域の学習が、一宮市から愛知県に広がり、関わる世界がどんどん広がっています。

　昨日の給食はチョコレートクレープ、今日の給食は牛丼。子ども達は大喜びです。牛丼の量が足りなかったようで、子ども達は残念がっていました。明日は祝日ですね。疲れのたまりやすい時期なので、体調をしっかりと整えてくださいね。

1年生と一緒に学校探検をしました。
上手に部屋の紹介を行うことができていました。

花の下で遊んだり、ビオトープでとトンボをつかまえたり、花を摘んだり・・
気持ちよい天気の中で、奥っ子は自然と戯れています。

昼の放送で、体育委員会から遊具の遊び方について話がありました。
安全に楽しく遊ぶための啓発です。

　クイズをします。
　第１問
　遊具のあるところで鬼ごっこをしてもよい。
　○か×か。

　正解は、×です。
　運動場の土のあるところでやりましょう。
　危険なので、遊具のあるところやコンクリート、花壇のところではしません。

　第２問
　ブランコは、立ちこぎをしてはいけない。
　○か×か。

　正解は、○です。
　大きなけがにつながるので、座ってこぎましょう。

　第３問
　ボールで遊ぶ時は、ボールを蹴ってもよい。
　○か×か。

　正解は、×です。
　クラスにあるボールはサッカーボールではありません。
　正しい使い方をしましょう。

注意事項を楽しく説明することがでいきました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、マーボーはるさめ、さばナゲット、チョコクレープでした。
　今日の給食のナゲットには、さばが使われていました。主に食べられているさばは、まさば、ごまさば、たいへいようさばの３種類です。一般的にさばと言えばまさばのことを指すことが多いです。ごまさばは、名前の通り、ごまのような黒い点が体の下半分にあります。たいへいようさばはノルウェー辺りで獲れます。

２年生が大活躍です。
１年生の学校探検をエスコートしています。

　ここはね、図書館なんだ。
　「鬼滅の刃」の本もあるんだよ。

　ここは、校長室。
　校長先生がお仕事をする部屋だよ。

　隣は職員室。
　先生達みんながお仕事する部屋だから、大きいんだよ。

　次は、保健室に行くね。
　階段を降りるよ。
　気を付けてね。

　これで終わりだけど、もっと見たい場所はある？

ちょっと前までは甘えっ子で、誰かのお世話になっていた２年生。
１年生を立派に案内することができました。
よくがんばりました！

３年生の体育です。
今日は、跳び箱です。

跳び箱の上に、ゆっくりまたがってしまう子がいました。
練習している途中で、得意な子達にお手本を見せてもらうことになりました。
「助走はどう？」
『途中で止まってない』
「うん、止まってないでしょ？」
『スピードも落ちていない』
「そうだね」

今日跳べるようになった子もいたようです。
次の時間は、どこに注目して練習するのかな？
　

３年生の算数です。
用紙に割り算の文章題を書いています。
ちょっとした物語を書いているのです。
チャイムが鳴りました。
「あれ！？もう終わったの？はやっ！」
問題作りが楽しかったようです。

英語ではね、自分のことは　Ｉ（アイ）なんです。
「私」も「僕」も　Ｉ（アーイ）。
「おら」も「あたい」も　Ｉ（アーイ）。
どんな言い方だろうと、自分のことはすべて　Ｉ（アーイ）。

　ふ〜ん・・「アイ」かあ・・・

先生の説明に、とても不思議そうな顔をして聞いている子どもたちでした。
確かに不思議ですよね・・
５年生の英語です。

６年生の国語です。
物語文の学習です。
気まずい関係になった２人の主人公が、予期せぬ天気雨に打たれたことで心に変化が起こります。
結論が書かれないまま、物語は終了。
「この二人は、この先どうなるのでしょうね。
　想像して書いてごらん」
同じ年代の主人公たちに対し、子どもたちは共感する部分をたくさんもっています。
今までの授業では、集中して考えてきました。
先生の発問と同時に、一斉に鉛筆が動き出しました。

１年生の国語です。
今日は、「と」を習いました。
空書き、指書き、なぞり書き。
鉛筆を持たずに書いて正しい文字のイメージを持つことが大事。
なぞり書きまでして、先生のチェックを受けていました。

１年生の算数です。
先生が一生懸命書いた数字は正しくないとな？
「正しく書きたい！」
たくさんの子が手を挙げて、みんなの前で正しい数字を書きました。

朝の会の前に、３年生と５年生のペアで名刺交換会をしました。
机の上で、友達と一緒に見合ったり、ひとりでしみじみ眺めたり・・・
ペアになった子はどんな子かな？
５月６日のふれ合い遠足の時に、より深くつながることができます。
楽しみですね。

門の周辺の砂を掃き出したり、側溝にたまった砂を取ったりしている先生の姿を見て、子どもたちが集まってきました。
「僕たちもお手伝いをする！」
遊ぼうと思って運動場に出てきた子どもたちなのですが、しっかりお手伝いをしてくれました。
砂がいっぱい取れました。
門の周辺や側溝はきれいになりました。
みんな、ありがとう！

　理科の授業で雲の様子を観察しました。何日か観察を続け、変化を調べています。雲の量、色、動き方などの様子を見て、天気との関係など考えました。気づいたことを友達と意見交換もしました。いろいろな疑問点が出てきたので、今後それを解決していきます。

　観察中、よいお天気なのに、空の高い位置に虹を発見！「わあっ、虹！」と、思わずみんなの笑顔がこぼれました。

登校したら手を洗う。
感染予防をしています。

　算数の授業で、折れ線グラフの読み取りをしました。最初の時間だったので、グラフの良さを発表したり、特徴を交流したりしました。たくさんの人が発表してくれてとても勉強になりました。新たな発見があるのも、授業の良さですね。