音楽の時間に「アイネ　クライネ　ナハトムジーク第１楽章」（モーツァルト作曲）の鑑賞を行いました。バイオリン、ビオラ、チェロ、コントラバスの違いについても学習しました。そして、1人ひとり、チェロの演奏にチャレンジしてみました。「おもしろい！」「思ったより音を出すのが難しい」など、それぞれに感想を言いながら、楽しく体験することができました。

　あさがおの種まきが終わり、子ども達は、毎朝あさがおの鉢に水やりをしています。
「水ってどのくらいあげればいいのかなあ・・・」
「うわあ、水あふれそうだよ！」
「もうちょっとあげてもいいんじゃない？」
　子ども達なりに緊張しながら試行錯誤しているようです。何でも先生に聞くのではなく、「考えてやってみる」「友達に相談してみる」ことを少しずつ学んでいけるといいなあ・・・と思っています。

　先日、図工で「わっから　へんしん」という題材を学習しました。１人１人が自分の好きな世界を帽子に表現しました。どの子も真剣に作っていました。

　３ねんせいが、シャトルランをしていたよ。
　みんな、がんばっているね！

　「お知らせ」に学校だより「桃風」第４号をアップしました。ぜひご覧ください。
　下の赤字の部分をクリックしてもアクセスできます。
「桃風」第4号

そぼろ丼、牛乳、ごま酢あえ、根菜汁

【放射性物質：不検出】

　てんきがよくなったよ。
　１ねんせいも、げんきだね。

　６ねんせいの、おんがくだよ。
　タブレットもつかって、すごいね！

　総合の学習の時間に、チューリップの球根掘りをしました。昇降口前や職員室前の花壇、円形花壇、中庭の花壇など、みんなで分担して行いました。子どもたちは、球根を傷つけないように気をつけながら、優しい気持ちで活動していました。

　５月２６日（水）に、ベンジャミン先生と英語の授業を行いました。『Picture Dictionary』を活用して、英単語のスペリングの並べ替えをしました。子どもたちは、楽しみながらアルファベットや英単語に親しむことができました。

　今日、図工で粘土を使った学習を行いました。かきべらや切り糸の基本的な使い方を知りました。そして、それを使ってできた形を組み合わせて作品を作り上げました。子ども達は、偶然出来た形を面白く感じたり、様々な組み合わせ方を試したりしながら楽しんで活動していました。

たなばた展の作品作りをしています。
みんな姿勢を正し、集中して取り組みました。
『字は体を表す』という言葉があるように、
一人一人の性格が字に表れていて、
見ていてとてもおもしろかったです。
どの字もていねいで、よく頑張ったと思います。

　きょうは、あめです。
　きのうは、おつきさま　みえなかったな〜？

バンズパン、牛乳、メンチカツ、キャベツサラダ、野菜スープ

【放射性物質：不検出】

　ほうそういいんかいだよ。
　じょうずだね！

【花材】
　リョウブ、しゃくやく、スプレーカーネーション

細部きく子先生から

【大切にしたこと】
　今晩は十五夜。スーパームーンの皆既月食が見られそうです。楽しみです。
　お花屋さんから素敵な花材が届きました。これから咲こうとしているしゃくやく、楽しみながら生けてみました。

　今日は、「お話玉手箱」のみなさんにお越しいただき、読み聞かせの会がありました。子ども達は、谷川俊太郎さんの「かっぱ」に合わせて手遊びをしたり、童話を聞いたりして楽しんでいました。また、今日は月食ということもあり、月食の仕組みについてのお話もいただきました。
　子ども達は物語の世界にたっぷりとひたり、改めてそのおもしろさを感じることができました。おすすめの本も紹介していただいたので、これからもいろいろな本をどんどん読んでほしいです。

　お話玉手箱のみなさんに読み聞かせをしていただきました。始めに谷川俊太郎の詩である「かっぱ」のリズムに合わせて手遊びをしました。「かっぱ・かっぱ・らった・かっぱ・らっぱ・かっぱ・らった・とって・ちって・たっ」「かっぱ・なっぱ・かった・かっぱ・なっぱ・いっぱ・かった・かって・きて・く〜った」と言いながら楽しく活動していました。次に「ミミズのひみつ」や「せかいいちうつくしいぼくの村」の朗読を聴きました。子ども達は話に夢中になり、集中して聞いていました。最後に「おんどりとまめ」という話のパネルシアターを見ました。パネルで登場人物の動きを見るのは、話の流れが分かりやすかったようでとても盛り上がりました。また、おすすめの本も紹介してくださいました。このような機会を通じて、子ども達がより本に親しんでくれればいいなと思います。

　３年生の時には行わなかった「体力テスト」を、今年度は実施することになりました。自分の成長を知るためにも、様々な種目にチャレンジし記録を残します。
　今日はシャトルランの測定方法について学習し、練習しました。友達の計測に関わるため、みんな真剣です。「自分が走る時よりも、友達の記録をとる方が緊張する・・・。」なんて声も。
　測定の仕方をよく練習して、本番を迎えたいと思います。

　教室に戻ってから、種まきの様子を日記に書きました。種まきを初めてやったという子もけっこういて、楽しかったことや難しかったこと・楽しみなことなど、自分の思いを習ったばかりのひらがなで一生懸命書いていました。初めてのことや新しい学習にしっかり取り組みながら、子ども達もきっとぐんぐん成長していってくれることでしょう。