４年生は、総合の時間に切り子を細く切りました。広げるのが大変でした。

　今日は、いろいろな大きさの木材を接着剤と釘打ちで工作をしました。子どもたちにとって、釘打ちは初めての体験でしたので、片手に作業用手袋をして行いました。約２時間で、だいたいの形が出来上がりました。来週は色塗りなどで仕上げをします。

　３枚目の写真は、体育の「ポートボール」のゲームの様子です。子どもたちの動きがとてもよくなってきました。ドリブルやパスを使って、どの子も意欲的に攻撃したり、防御をしたりしています。写真からもその真剣な様子が伝わってきます。

　１年生は、図工の時間に粘土で細長いものを作りました。ゲートやバット、トンネルなどを作りました。大きな塊を細長くするのが大変でした。

　６年生は、理科の時間に校内で生き物さがしをしました。トンボやチョウチョ、カエルなど観察しました。

6月29日（火）朝　　放送での校長先生のお話（臨時）

昨日、千葉県で下校途中の5人の児童にトラックが突っ込み、二人がなくなり、一人が重体、大けがの子もいるという、大変悲しい事故がありました。
今日は校長先生から、「みなさん一人一人の命が何よりも大事」というお話をします。
今朝、みなさんが登校する時に校長先生はいつものように、東門（正門）に立っていました。ある女の子の班長さんが横断歩道を渡ろうと班長旗を出しましたが、車は止まりませんでした。この班長さんはすぐ渡るのをやめて、その車が通り過ぎて次の車が止まるのを確認してから、渡りました。とてもよい判断だったと思います。班長さんはいつも班長旗を広げて交差点に立ってくれているのですが、班長さんが事故にあってはいけません。この班長さんのように、車が止まるかどうかよく見てから、渡ってください。車を１台２台、先に行かせても、10秒か20秒くらい遅くなるだけです。班長さんだけでなく、みなさんが「前の子は交差点を渡ったけど、車は来ないかな。」という気持ちで右左を見てから渡ってください。また、道に広がって歩いていると、危険です。道のふちを歩くようにしてください。
　

速さ＝道のり÷時間
「分数のわり算を使って考えよう」

先生の説明を聞きながら、解き方を確認しています。

「全体の何倍になっているか 考えよう」

班ごとで話し合いながら、自分が考えた式を伝え合いながら、班の全員が説明できるように話し合っています。

「一つの花」

五場面は、四場面までと何がちがうのか、なぜコスモスなのか、グループで話し合って考えを深めています。

「かえってきた ホタル」

大切にしている自然はなんですか、という質問に対して、一人一人が自分なりの考えを答え、他の子はそれを共有しています。

「くだものをならべて せいりして しらべよう」

教科書に書き込みながら、考えを深めています。

6月28日（月）放送朝礼　校長先生のお話

今日は、お話をひとつ、お願いをひとつします。

「自分の欠点を教えてくれる人の言葉に対して、聞く耳をもとう」というお話をします。
自分の欠点についてだれかに言われれば、うれしい気持ちにはなりません。友だちに言われれば腹が立つし、おうちの人や先生に言われても、いやな思いをするでしょう。
　しかし、自分の欠点をよく知っている人というのは、自分のことをよくわかってくれている人です。そんな人が自分に対して言ってくれているのですから、素直にその言葉を聞いてみましょう。そうすれば、きっとそれが自分の成長につながっていきますよ。　
［※今回のお話は、「こどもブッダのことば」（監修　斎藤孝）を参考にしました。］

　暑くなってきました。マスクをして生活していると、本当はのどがかわいていてもそれがわからなくなってしまいます。熱中症にならないために、体育や外遊びの前に、授業が終わって放課（休けい時間）になったら、必ず水分をとりましょう。また、体育や外遊びの時は、マスクをはずして話さないようにしてください。

　今日の園芸飼育委員会は、使い終わったプランターの整理と花壇の草ぬきを行いました。子どもたちは、競い合いながら草を抜いていました。

　学活の時間に、学年園の整備や野菜の収穫をしました。

　社会では、先週校区内探検の時の写真をパワーポイントの白地図に張り付け、校区内の地図を作りました。

「植物の発芽と成長」「たしかめよう」２枚のテストを返してもらい、解答についての解説を聞きながら、学びを深めています。

「われは海の子」のリズムを考えながら、音楽ワークに音符を書いています。
わからない時は、教え合いながらすすめました。

ドッジボールを使って、投げたり受けたりする練習をしてから、ドッジボールをしています。

「羽」という新しい漢字を習っています。
まず、机の上に指で書いています。

「なすが５こ あります。とまとが３こ あります。なすが なんこ　おおいですか。」

机の上にある数図ブロックを、また、黒板にはってある数図ブロックをうごかしながら、みんなで考えています。