今日、５年生は始めて電動糸のこぎりを使いました。図工の作品をがんばって作っています。

　本校で、第１回丹陽中学校区学校運営協議会家庭教育部会が行われました。
　本年度の活動についての提案がありました。あいさつ運動やあいさつウィークなどの取り組みの計画について話し合いが行われました。

　ヘラや切り糸を使って、粘土の作品を作っています。
　みんな工夫して作品作りに取り組んでいました。

ご飯
牛乳
キャベツのスープ
白身魚のケチャップソース

　みなさんはキャベツの花を見たことがありますか。収穫した後のキャベツ畑に行くと、収穫されずに残っているキャベツの脇から茎をのばして花が咲いています。キャベツはアブラナ科で、菜の花に似た花が咲きます。他に、かぶ、はくさい、こまつな、だいこんなどもアブラナ科の野菜ですが、どんな花が咲くのか調べるとおもしろいですね。
　ごちそうさまでした。

　理科の実験で、風の力やゴムの力で、車を動かしていました。どうしたら、勢いよく走るかやたくさんの距離を走るかを考えて、ゴムの太さや風の強さを変えて走らせていました。

　今日は、１年生、３年生（２クラス）、４年生の歯科検診を行いました。大きな口を開けて、しっかり見ていただくことができました。廊下で順番を待つ姿勢も、とても静かでよかったです。後日、検診結果が届きましたら、ご確認ください。

　今日、３年生はオクラの観察をしました。実際にオクラに触ってみたり輪切りにしたものを見たりしました。みんなが育てているオクラができるのが楽しみですね。

　今日は、生活科の学習で町探検に出かけました。
　知らないところや新しい発見があり、楽しそうに探検をしていました。

　今週の月曜日から金曜日まで、面談週間を行なっています。
　子どもたち一人一人と直接話す時間をとっています。
　この機会に担任の先生に悩み事など、相談できるといいですね。

　本校で第１回丹陽中学校区学校運営協議会学校教育部会が行われました。
　本年度の活動についての提案がありました。
　その後、学習ルール・マナーについての各校の取り組みについての報告もありました。

ご飯
牛乳
八宝菜
肉団子・２個

　今日の八宝菜には、豚肉、えび、いか、にんじん、たまねぎ、はくさい、うずら卵、たけのこ、干ししいたけが入っています。いろいろな食材のうまみが混ざり合い、おいしく仕上がっています。ごはんと一緒に食べましょう。
　ごちそうさまでした。

　２チームに分かれて、フラフープの陣地に、どちらがたくさんボールを集められるか競いました。ボールを取ったり取られたりしながら、楽しそうに走っていました。

ソフトめん
牛乳
ソフトめんミートソース
コーンフライ

　今日のミートソースには、グリンピースが入っています。グリンピースとえんどう豆は、同じ植物で、早く収穫したものをグリンピース、完全に熟したものをえんどう豆といいます。同じ植物であっても収穫する時期によって呼び名が変わるものは他にもあるので調べてみるとおもしろいですね。
　ごちそうさまでした。

　今日、５年生は、「わくわくプレイランド」を作りました。糸のこぎりを初めて使った頃は、少しこわいなぁとゆっくりだったのですが、だんだんカーブも上手にできるようになりました。切った板や台紙にも色を塗り、作品の完成に近づいてきました。

　今日の2時間目の授業の様子です。
　【上の写真】
　3年生の算数の授業の様子です。10倍した数について考えました。
　【中の写真】
　6年生の図工の授業の様子です。クランクを使ったおもちゃを作っています。
　【下の写真】
　4年生の図工の授業の様子です。迷路のおもちゃを作っています。

　空気を縮める実験をしました。
　空気は縮めることができることや、縮めても元に戻ることを実験で知ることができました。

　今日は、クラブです。工作クラブでは、それぞれが準備した材料で、工作を楽しんでいました。また、読書クラブでは、静かに読書に親しんでいました。

　今日から、面談週間が始まりました。先生と１対１で話をすることに、最初はちょっぴり緊張している表情の子もいましたが、話が終わると嬉しそうなにこやかな表情でした。困ったことや心配していることはもちろん、担任の先生は、丹西っ子のことを知るいい機会です。短い時間ですが、いい時間になるといいです。

ご飯
牛乳
あいちのみそ汁
めひかりの甘だれ・２個
いんげんのごま和え
あいちのみかんゼリー

　今日は、「愛知を食べる学校給食の日」にちなんだ献立です。愛知県産の大豆で作られた油揚げの他、なす、はくさい、長ねぎ、めひかりを使用しています。めひかりは、大きな目が光るように見えるので、その名前で呼ばれています。地域の食材について興味を持ち、親しんでいきましょう。
　ごちそうさまでした。

　国語の「私たちにできること」の学習の様子です。環境問題について自分たちにできることを提案する学習です。今日は環境問題の現状や解決策をパソコンで調べました。