３年生の体育です。
今日は、跳び箱です。

跳び箱の上に、ゆっくりまたがってしまう子がいました。
練習している途中で、得意な子達にお手本を見せてもらうことになりました。
「助走はどう？」
『途中で止まってない』
「うん、止まってないでしょ？」
『スピードも落ちていない』
「そうだね」

今日跳べるようになった子もいたようです。
次の時間は、どこに注目して練習するのかな？
　

３年生の算数です。
用紙に割り算の文章題を書いています。
ちょっとした物語を書いているのです。
チャイムが鳴りました。
「あれ！？もう終わったの？はやっ！」
問題作りが楽しかったようです。

英語ではね、自分のことは　Ｉ（アイ）なんです。
「私」も「僕」も　Ｉ（アーイ）。
「おら」も「あたい」も　Ｉ（アーイ）。
どんな言い方だろうと、自分のことはすべて　Ｉ（アーイ）。

　ふ〜ん・・「アイ」かあ・・・

先生の説明に、とても不思議そうな顔をして聞いている子どもたちでした。
確かに不思議ですよね・・
５年生の英語です。

６年生の国語です。
物語文の学習です。
気まずい関係になった２人の主人公が、予期せぬ天気雨に打たれたことで心に変化が起こります。
結論が書かれないまま、物語は終了。
「この二人は、この先どうなるのでしょうね。
　想像して書いてごらん」
同じ年代の主人公たちに対し、子どもたちは共感する部分をたくさんもっています。
今までの授業では、集中して考えてきました。
先生の発問と同時に、一斉に鉛筆が動き出しました。

１年生の国語です。
今日は、「と」を習いました。
空書き、指書き、なぞり書き。
鉛筆を持たずに書いて正しい文字のイメージを持つことが大事。
なぞり書きまでして、先生のチェックを受けていました。

１年生の算数です。
先生が一生懸命書いた数字は正しくないとな？
「正しく書きたい！」
たくさんの子が手を挙げて、みんなの前で正しい数字を書きました。

朝の会の前に、３年生と５年生のペアで名刺交換会をしました。
机の上で、友達と一緒に見合ったり、ひとりでしみじみ眺めたり・・・
ペアになった子はどんな子かな？
５月６日のふれ合い遠足の時に、より深くつながることができます。
楽しみですね。

門の周辺の砂を掃き出したり、側溝にたまった砂を取ったりしている先生の姿を見て、子どもたちが集まってきました。
「僕たちもお手伝いをする！」
遊ぼうと思って運動場に出てきた子どもたちなのですが、しっかりお手伝いをしてくれました。
砂がいっぱい取れました。
門の周辺や側溝はきれいになりました。
みんな、ありがとう！

　理科の授業で雲の様子を観察しました。何日か観察を続け、変化を調べています。雲の量、色、動き方などの様子を見て、天気との関係など考えました。気づいたことを友達と意見交換もしました。いろいろな疑問点が出てきたので、今後それを解決していきます。

　観察中、よいお天気なのに、空の高い位置に虹を発見！「わあっ、虹！」と、思わずみんなの笑顔がこぼれました。

登校したら手を洗う。
感染予防をしています。

　算数の授業で、折れ線グラフの読み取りをしました。最初の時間だったので、グラフの良さを発表したり、特徴を交流したりしました。たくさんの人が発表してくれてとても勉強になりました。新たな発見があるのも、授業の良さですね。

　動画をみて、正しい手洗いの仕方を確認しました。

登校してすぐに、手を洗う習慣が身に付いてきました。
帰宅した時も、すぐに手を洗う習慣をつけましょう。
感染予防をしっかりしたいと思います。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、けんちん汁、てりどりでした。
　今日のけんちん汁には、豚肉、豆腐、こんにゃく、ごぼう、にんじん、だいこん、長ねぎが入っていました。ごぼうは、食物繊維がたくさん含まれており、おなかの調子を整える働きがあります。

６年生の社会です。
平和を願う取り組みについて考えていました。

『映画にする。
　前、福島の原子力発電所の映画がテレビで放送されていました』
『資料館を建てる』
『国語の授業の中で平和についての教材で学ぶ。
　教科書に、戦争の物語や説明文が載っていました』
『被害にあったものをそのまま残しておく。
　広島に行ったときに、原爆ドームが残っていました』
『テレビで式典などの放送をする』
『ニュースで北朝鮮のことなどをとりあげる』

いろいろな意見が出ていました。
平和を願う取り組みに目を向けることは大切なことであると感じることができました。

４年生の算数です。
今日の課題は、「式が同じになる２つの問題を比べて分かることを考えよう」です。

「１５個のイチゴを３人に同じ数ずつ分けると、１人分は何個か」
「１５個のイチゴを１人に３個ずつ分けると、何人に分けられるか」
この２つの問題を、イラスト図をかきながら考えていました。

３年生の算数です。
今日のめあては、「ブロックを使わずに、割り算の答えを考えよう」です。
割り算の答えを出すときは、かけ算を使えばよいことに気がつきました。
今日の発見を、自分の言葉でノートにまとめていました。

２年生の生活科です。
明日は、１年生を案内して学校探検をします。
学校の中の特別な場所に行き、説明をします。
その練習をしていました。

「ここは職員室です。
　職員室は、先生たちがお仕事をするところです。
　後ろの扉から『失礼します』と言って入ります」

１年生が迷子にならないように誘導すること。
１年生にわかりやすい説明をすること。
この２つのことに気を付けなければなりません。
上手にできるかな？
成功しますように！

１年生の算数です。
先生の提示した数字を見て、その数をブロックで並べてみました。
正しく並べたかな？
黒板で示してくれた回答は・・・
みんなからは、手で「マル！」の合図が出ていました。
拍手も聞こえました。

５年生の体育です。
走り幅跳びの練習です。

「遠くに着地するために、もう少し高さを意識してみよう」

低い障害物を置いて跳んでみました。

３年生の理科です。
校庭の生き物の観察です。
虫眼鏡を使って、花を観察していました。
タンポポ、ハルジオン、シロツメクサ・・・
虫も見つけることができたかな？