算数ではかたちについて考えました。
にたかたちをさがし、線でつなぎました。

　３年生では総合的な学習の時間にプログラミングについての学習を行っています。
スクラッチを利用し、スモールステップで、プログラミング思考を身に着けていきたいと考えています。
今日は、スクラッチを活用し、スプライトを動かし、スプライトを変えたり、進んだり、跳ね返ったりする命令ブロックを使って体験しました。

子ども達は、一生懸命考えながらブロックを組み立てていました。

今日の書写では習字を行いました。筆順に気をつけながら「成長」という文字を練習しました。

今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　はっぽうたん　あげギョーザ　でした。
今日は中華風の献立でした。「はっぽうたん」は漢字で書くと「八宝湯」です。八宝は八つの具材、湯はスープという意味です。鶏肉、えび、いか、うずらの卵、にんじん、はくさい、ねぎ、干ししいたけで八つの宝です。色んな具材のうま味が溶け出していて、味わい深いですね。
今日も美味しくいただきました。

おはじきで遊びながら「いくつといくつ」のまとめをしました。
はじいたおはじきがたくさん丸の中に入りました。
入った数と、入らなかった数を合わると１０になります。
実際にやってみる、具体的操作によって理解を深めていきます。
楽しみながら学習できることがよいですね。

５時間めですが、集中して毛筆に取り組んでいます。

算数では「かたちをうつして」に取り組んでいます。
立体を絵にあらわします。一面だけうつす作業をしました。
いろいろなかたちを絵であらわしてみました。

社会では沖縄県ついて学習しています。
沖縄と聞いて思い浮かぶこと、１つでも増えるといいです。

書写では、メモのとり方について学習しました。
お話を聞き、とったメモをもとに文章を書きます。
わかりやすい文字に書き直します。

図工ではクランクを利用し動くしくみをとれ入れたもの作りに取り組んでいます。
どんな動きになるのか楽しみです。

ＡＬＴの先生と一緒に行い庵下。
「Ｗｈｅｎ」を使って、誕生日などをたずねるフレーズの練習をしました。

書写では、硬筆に取り組んでいます。
さすが、６年生です。静かに黙々とノートに向かっています。

プログラミングとしてスクラッチを利用しています。
思い通り動かすためのプログラムを考えています。

社会ではまとめのテストに取り組んでいます。
テスト時間も後半になり、見直しを入念に行っています。

図工では「くぎうちトントン」の制作に取り組んでいます。
金づちをつかって、くぎを木に打ち付けます。一生懸命に取り組んでいます。
トントンという音が心地よいです。

スクラッチを使ってプログラミングを行いました。ブロックを組み立ててスプリクトを動かしました。どうしたら猫が１周して元の位置に戻るのか、実際に子どもたちが動いてみて、動きを細かく考え、ブロックを組み立てる姿もありました。来週も楽しく学んでいきましょう！

理科の授業でうちわをどのように使うと車が速く進むかを調べています。
長い廊下を生かして、色々な動き方を試してみました。
上からやってみたり、うちわを２枚にしてみたり、自分たちで考える姿がたくさん見られました。

図工では、写生に取り組み、完成間近となりました。
最後までていねいに仕上げようとがんばっています。

理科の実験の際には予想を立てます。
どんな反応が起きるのか、起きないのか、予想をし、実験をして検証していきます。
予想通りになるのもよいですし、予想と反対の結果になるのもよいです。
根拠だてて予想をし検証していくと記憶に残ります。

タブレット端末を利用してプログラミングに挑戦しました。
スクラッチを利用しました。
思い通り動かせるプログラムを作ろうとがんばりました。