今日は、調理実習がなかなか難しいなかなので、それぞれでお茶を沸かす実習を行いました。５年生のときには、実習ができませんでしたので、高学年になってはじめての実習で、子どもたちは大変嬉しそうな表情をしていました。

　湯をわかし、適量にそそぐ、簡単なことですが、子どもたちにとっては、たいへん貴重な体験となりました。ぜひ、今日学んだことをご家庭でも実践してみてください！


　

　今日は特別教室の見学に行きました。音楽室、理科室、保健室、図書館に分かれて、教室とは違ったものを見つけました。真剣な眼差しでメモを取る姿が見られました。今度、見つけた物を発表するので、どの様な発表が見られるか楽しみです。

　本校は今年度「すべての児童にとっての『分かる・できる・身につく』授業づくりをめざして」を現職教育の研究主題とし、授業力向上に取り組みます。
　今日はその始まりとして、４年生学年主任が提案授業を行いました。昨年度の研究の実践を踏まえ、研究主題を実現するための手立てを盛り込んだ授業を行いました。導入では前時の子どもの感想を生かして、本時のめあてへとつなげます。展開では、友達の発言の中からキーワードを確認したり、互いに問題を作って出し合ったりなど、考えを交流しながら、互いの理解を深めました。振り返りでは、今日のまとめを行い、各自が感想を書いて発表をしました。
　提案授業を通して、今年度、どのように授業実践と研究を進めていくか共通理解をし、授業力向上にむけての実践を進めていきます。分かる・できる・楽しい授業を実現し、子どもたちに学ぶ楽しさを与えていきたいと思います。

以下は、文部科学省からのメッセージです。
　現在、新型コロナウイルス感染症が広がる中で、皆さんの中には不安を抱えている人がいるかもしれません。新学期の始まり、春休みやゴールデンウィークの終わりなど、不安や悩みを抱えていても、決して一人ではありません。ご家族、先生、周りの友達、誰にでもいいから悩みを話してほしい。私をはじめ、周りの大人は皆さんの味方です。
　文部科学省では、２４時間子供ＳＯＳダイヤルから電話相談を受け付けており、各地域にも電話やＳＮＳなどで相談できる窓口、また、各大学等にも相談窓口があります。周囲に相談しづらいときは、ぜひ利用してみてください。

・　文部科学大臣メッセージ
「不安や悩みを抱える全国の児童生徒や学生等のみなさんへ」
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...
（文部科学省ホームページ）
・　相談窓口ＰＲ動画「君は君のままでいい」（文部科学省・厚生労働省）

・　子供のSOS ダイヤル等の相談窓口
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...
【文部科学省ホームページ】

　

　５月１０日（月）から１４日（金）までの間、あいさつ運動へのご協力ありがとうございました。
　「自分から」「相手の目を見て」すてきなあいさつをする浅井北っ子の姿をたくさん見ることができました。

　あいさつ運動で身につけたすてきなあいさつを、ぜひ、今後も続けていきましょう。

　家庭科の時間にお茶の入れ方を学習しました。手順を確認しながら、水や茶葉の量をはかり、湯を沸かし、お茶を入れました。初めて体験する子も多く、貴重な体験ができました。お家でもぜひ家族の方に入れてあげる機会がもてるといいですね。

　体育ではいろいろな用具を使って、運動をしています。ボールを空中に投げて、何回手拍子でできるか競ったり、ケンパをしたり、卓球のラケットに、玉入れの玉を乗せて落とさずに走ったり、楽しく運動しています。

　今日は形と色を英語で練習しました。その後、丸や三角やハートなど様々な形を使って好きな乗り物を作りました。「私は子ども達が喜ぶかわいい馬車を作る」「ぼくは人がたくさん乗れる大きな船を作りたい」と、それぞれイメージをしながら楽しそうに作っていました。

　東海地方が梅雨入りし、今週は雨模様のスタートとなりました。放送での全校朝礼では、美化委員会から、電気や水を無駄使いすることなく使うよう呼びかけがあり、子どもたちは、静かに耳を傾けていました。また、休み時間は、授業の席について読書や友達と話をしたり、次の授業の準備をしたりするなど、落ち着いて過ごす姿が見られました。新型コロナウィルス感染予防を講じながらの雨の日の過ごし方には工夫がいります。それぞれが自分で考え意識をし、互いに思いやりの気持ちをもって過ごせるように支援をしていきます。

　今日は写生大会の作品の下絵を描きました。
　現在、５年生は「遠近感」を大事にして写生大会に取り組んでいます。
　
　今日は一人ひとりが縦・横の線に気をつけながら一生懸命に下絵を描くことができました。これから個性が光る、素敵な作品ができるのが楽しみです。

　

　「ふきのとう」の音読発表をしました。場面や登場人物の様子、会話文を想像を広げて読むことを目標にしています。声の大きさや速さを工夫して読むことができました。大勢の人の前でも、堂々とみんなの方を見て音読することができる力に驚かされます。みんなの前で落ち着いて話せるように、人前で話す機会をこれからもつくっていきたいと思います。

　体育では、鉄棒遊びでいろいろな技を練習しています。その中の一つに「こうもりふりおり」というものがあります。膝裏を鉄棒にかけて、逆さまにぶら下がり、手を放します。ここまでは、みなさんよくできていますよ。この姿勢から、膝が鉄棒から外れないように、体を前後に大きく振ることを上手にできている児童を紹介しています。
　この後、腕を地面につけて着地します。腕を伸ばして、体重をしっかり腕で支えて着地できるといいですね。体重を腕でしっかり支える動きは、倒立や跳び箱を跳ぶときも大切になります。逆上がりも、多くの児童ができるようになってきました。毎日練習を続けると、必ずできるようになります。挑戦してみてください。

　６月の飾りが完成し、校長先生にもお披露目をしました。みんなで一生懸命作った作品なので、とても素晴らしいものになりました。かたつむりやカエルの表情にも個性があってかわいらしいです。みんなよくがんばりました。

　保健委員会の人たちが、手洗いや予防の合言葉を動画で配信してくれました。手洗いでは、しっかり洗っているつもりでも洗い残しの多い指先や指の間、手首などの洗い方も説明してくれました。また、合言葉「あい　て　ます　か」についても解説をしてくれました。学校がお休みの日も手洗いをしっかり行い、合言葉を忘れず生活をしましょうね。

　今日は、浅井４校あいさつ運動最終日です。ＰＴＡ委員の皆さんが、朝登校してくる子どもたちに、校門であいさつを呼びかけてくださいました。また、見守り隊の皆様も、いつもと変わらぬ温かなあいさつの声かけをしてくださいました。校門でのＰＴＡの方の温かなあいさつの声かけに、子どもたちはいつも以上に笑顔で明るい挨拶をしていました。新型コロナウィルス感染症拡大で、人との交流が難しい状況です。子どもたちにとって、保護者の方からの声かけはいつも以上に元気づけられ、励みになることと思います。見守り隊の皆様、ＰＴＡ実行委員の皆さん、ありがとうございました。

　新型コロナウィルス感染拡大をうけ、浅井北小学校では、改めて各学級で、「毎日の学校生活について」の確認を行いました。

　「近くで話さない」「一列で移動する」「何かを使う前後には手洗い」など、日頃学校で行っていることを確認した後、子どもたちに「感染を防ぐために一番大事なことは何だろう？」と尋ねると、「自分達で意識すること」「相手への思いやりをもつこと」という答えが返ってきました。
　子どもたちが自分達で考え、行動しようとする姿が、とても頼もしく感じました。

　今後も、子どもたち、教職員が一丸となって「感染拡大を防ぐためにどうすべきか」ということを考え、共に安心・安全な学校生活を目指していきたいと思います。
　ご家庭でも話題にしていただき、感染防止について確認いただけますとありがたいです。
配付した「学校生活を確認しよう」はこちら→0512　学校生活を確認しよう

　明日は大変気温が上がり、熱中症の危険があります。最高気温が３０度近くなるとも言われています。
　みなさんに元気に過ごしてもらうために、持ち物の工夫についてお伝えします。

１、すずしい服装で登校してください。昼間は大変暑くなるので半そでがよいと思います。薄いカーディガンやパーカーなど羽織るものがあると、調節ができて良いですね。

２、水筒を必ず持ってきてください。一日分足りる量を考えて、持ってきましょう。のどが渇いていなくても、こまめに水分補給をすることが大切です。

３、汗拭きタオルを持ってきましょう。汗をかいたままにしておくと、熱が体にこもってしまったり、あせもができたりします。手洗いをした後に使うハンカチはみんな持ってきていると思いますが、それとは別に、汗拭き用のタオルを持ってきましょう。

　以上のことを今日の給食の時間にも養護教諭から放送でお話ししました。
　明日に備えてしっかり準備をして、元気に１週間が終われるようにしましょう！
　保護者の皆様におかれましては、いつもご協力いただきありがとうございます。明日の登校についても、どうぞよろしくお願いいたします。

　今日の給食も、みんなおいしそうに食べていました。喋らずに食べる、という約束もしっかり守れています。明日は、とても暑くなりそうです。水筒を忘れずに持ってきてくださいね。汗をふくタオルもあるといいですよ。

　あるクラスの学級文庫です。担任のおすすめする本がレイアウトよく添えられており、思わず手に取り、読んでみました。活字を目で追い、読み、感じることで、日常の心配や不安を忘れ、心が浄化されていく思いがしました。
　また、子どもたちの発達段階にあった本の選択に、担任の思いを感じました。偶然手に取った本が、自分の考えを広げ、その後の自分を変えるきっかけになることもあります。棚に収まっているだけでは出会えない本も、こうして手に取るきっかけを作り、子どもたちの成長を支えていこうとする担任の思いを嬉しく感じました。

　生活科でミニトマトを育て始めました。早速、水やりをしたり、わきめを取ったりしてお世話をしました。観察記録では、１年生で育てたときのアサガオとの違いや、葉、茎、花などの形や色の特徴を見つけてかいていました。全体像のスケッチだけでなく、葉や花の形をクローズアップして大きく描いている子もいて、工夫してかかれた観察記録をみんなで共有して、よりよいものに仕上げています。これからも、美味しくて甘い実になるように、心を込めてお世話をしようね。