理科の学習で、人の体のしくみについて学んでいます。
今日は、心拍数を計ったり心臓のしくみを動画で確認したりしました。

　月曜日の朝にあさがおを見ると、とても大きくなっているように感じます。今日から朝の水やりの日課がまた始まりました。大きくなってきた本葉を観察して、日記を書きました。「おおきくなってね。」と願う子ども達の姿がありました。

読書しゅうかんがはじまる前に、図書かんししょの先生から、こんどの読書しゅうかんで行う、しらべ学習カードについてせつめいをしてもらいました。

「どうぶつの本を読むと、いろいろなことがわかるよ」と図かんやじゅういさんの本、犬の本などしょうかいをしてくださり、さい後に本も読んでくださいました。また、読書しゅうかんがはじまったら、みんなで本をかりに行こうね。

ミニトマトに花がさいてきました。
すこしずつ、くきもじょうぶにそだってきています。
ミニトマトが大きくなると、となりのはちまでいってしまうので、ミニトマトのはちもソーシャルディスタンスにして、あいだをあけました。

わきめもとって、しちゅうもたてました。
ミニトマトが大きくなるのがたのしみですね。

図工ではクランクをつかって動く立体作品を作りました。
ストローの不思議な動きに「何を作ればいいんだ…？」と初めは試行錯誤を繰り返していましたが、徐々に形になってきましたね。
どんな作品が仕上がっていくのか楽しみです。

　「みなみちゃんのやさいランド」の玉ねぎが収穫の時期を迎えています。
　細かった苗も太くなり、玉ねぎも大きくなりました。

　図工の授業で写生大会の絵を描いています。無事に下描きを終えて、絵の具で色塗りをしました。
　肌色ってどうやって作るの？木はどんな色？思うように色が作れず、少し苦戦していましたが、友だちと相談しながら、一生懸命頑張っていました。完成するのが楽しみです！

　図工で校内の風景を絵にしました。下絵の描き方や色のぬり方などそれぞれが工夫して納得のいく作品にしていました。

　英会話の実技テストを行いました。今回は自己紹介です。初めての実技テストで緊張しましたが、一生懸命に練習して頑張りました。

写真は、4-3の授業の理科と道徳の授業の様子です。理科では、「電池のはたらき」の学習で、直列つなぎと並列つなぎについて実験をしました。道徳では、「公平に接することの大切さ」について考えました。５月も後半になりましたが、しっかりと学習に取り組めています。

　今日の２年２組の様子です。今日は書写の時間に、水筆を使い学習しました。水筆を使うと、はらいやはねがより分かりやすくなりました。画の形やバランスなどを意識して集中しながら練習に取り組む姿が見られました。

先日じゃがいもを収穫した畑を、みんなで草取りをし、耕しました。
土の中からは太〜いミミズがにょろにょろ！
みんなで「土にたくさん栄養がある証拠だね」と言いながら、一生懸命作業しました。
また、何の野菜を育てるかの話し合いもしました。
来週以降、苗を植えていく予定です。
楽しみに待っていてくださいね。

図工の鑑賞会を行いなし。た
美術館のように、楽しみながら、真剣に友達の絵を見る姿がありました。
みんなが　魅力的な色を作っていたり、上手に筆を使っていたりすることに
感心していたようです。

みんなよく頑張りましたね。

児童会の人たちが計画してくれたあいさつキャンペーンを１週間行いました。
決められた目標が達成できたら、大きな木にいろいろなフルーツが実っていきます。
今週は児童会の人が決めた目標を達成しようと取り組みました。
それぞれのクラスを見てみると面白いですね。
今度は、自分たちで決めた目標に向かってあいさつを行います。今週がんばったことを次につなげましょう！

　全国学力・学習状況調査を行いました。
最初は少し緊張した様子でしたが、皆集中して取り組んでいました。

今日の１年２組の音楽は、「音楽に合わせて歩こう」をやりました。
音楽に合わせて、速く歩いたり、遅く歩いたりとリズムに合わせて歩きました。
みんな楽しそうでした。

今日の２年３組の算数は、長さの学習をしました。
身のまわりの物の長さを予想し、ものさしで実際に測りました。

今週の英語では、パフォーマンステストをしました。
ＡＬＴの先生から出された質問（自分の名前や好きな色やスポーツなど）に答えるという形で行いました。

子どもたちは緊張しながらも、これまで勉強し練習してきた成果を出して一生懸命に答えていました。

　梅雨の中休みの今日、生活科で学習する「やさいをそだてよう」の学習に取り組みました。個人用には、ミニトマトを栽培しています。苗をいただき、自分の鉢に植えてから２週間ほどたちましたが、背丈も葉の枚数もぐんと増え、驚きの声が上がりました。
　また、成長過程や収穫時期や実の共通点・相違点を理解するために、学校の花壇にAからDの野菜を名前を伏せて植えました。どんな野菜ができるのか、こちらも興味津々のようでした。

　体育では走り高とびの授業を行っています。
助走をつける際の歩幅やリズムを見つけようとしています。めざせ、目標記録！