６月１１日 新しいことをどんどん学んでいく
「くちばし」という教材で説明文の学習をします。 「この文は、問いかけの分です。 問いかけていることがわかる言葉はどれかな？」 『＜でしょう＞です。みなさんどうですか』 新しいことをどんどん学んでいきます。 ６月１１日 今日の給食
コーンスープには、とうもろこしが入っていました。とうもろこしは、先端に白くて細いひげがついています。これはめしべの一部で、とうもろこしの粒の一つ一つから伸びています。ひげの本数を数ると、粒の数がわかります。 ６月１１日 ゆで方もいろいろあるんだね
野菜のゆで方について、ほうれんそうとジャガイモで確認してみました。 ゆで時間によって、柔らかさがまったく違います。 水からゆでるのか、水を沸騰させてからゆでるのか。 どんな野菜がどのようにゆでられたらよいか。 サンプルを指で触ったり楊枝で刺したりして確かめました。 想像力も働かせました。 野菜によってゆで方が違うことを知りました。 ホウレンソウのおひたしを家で作ってみてもよいでしょう。 ６月１１日 芽が出たらすごいよね！
５年生の子が家から持ってきた種が、湿った綿の上に置かれています。 キュウリやカイワレダイコンなど、すでに小さな芽が出ているものもあります。 マンゴーの種は固くてずば抜けて大きいのです。 「ここから芽が出たら、なんかすごいよね！」 ５年生の理科の発展学習です。 ６月１１日 芽が出ますように
育てているツルレイシの観察です。 やや！？芽が出ていない？ ２週間ぐらい前に植えたのに、差が出ています。 「今日は友だちのものをスケッチさせてもらいます・・」 来週は芽が出ていてくれますように。 ６月１１日 ２年２組で研究授業をしました
「＜逃げたのはスイミー＞でいいよね」 『ダメ！』 『それだと第一場面でやった＜名前でストップ＞の技に入っちゃうよ』 『だからそうじゃなくて、一匹だけっていうふうにするの』 「じゃあ・・逃げたのはスイミー・・」 『だけ！』 発言したくてしたくて！ 子どもたちは勉強の楽しさにうずうずしながら授業を受けていました。 ６月１１日 もう休み時間にしようよ
今日は、２、３、４段落には何が書かれているかを考えました。 段落ごとにひとまとまりの内容が書かれていることが分かりました。 ちょうどチャイムが鳴りました。 「今日はここまで。 次の時間は」 『１と５の段落はどんなことが書かれているか考えるんだよね！』 『わかった！だいたい想像がつく！』 『先生、たぶんね１段落はね』 「ストップ！そこまでです！もう休み時間にしましょう。 チャイムが鳴ったよ」 どんどん先を知りたい、もっと勉強したい子どもたちでした。 ６月１１日 リズミカルに跳べますように
今日は、ハードル走のテストのようです。 どんなふうに走るとよいのか、説明してくれました。 「振り上げる足はまっすぐ延ばして、抜く足はハードルと平行になるような感じで走るといいと思う」 なるほど。 ちょっぴり緊張する中、どの子も頑張っていました。 ６月１１日 雪の多い地方の暮らしは
でも、雪がどどっと下に落ちると？」 『それ、あぶない！』 『やばいよな！』 「そう。 だから最近は無落雪の家が増えてきているんだよ。 どんな仕組みか、動画を見てみよう。」 『へえ！』 『おお！』 雪が多くない地域に住んでいるとわからない、知らないことがいくつもあります。 知らないことを知るのは楽しいですね。 ５年生の社会です。 ６月１１日 テストの後も大事だね
学習も随分進みました。 単元が進むごとにテストも行われます。 学んだことがどれだけ定着したかを見ることも大事ですが、 返却されてから復習することも大事ですね。 ６月１１日 伸ばす言葉をたくさんみつけよう
今日は、伸ばす音のある言葉を学習しています。 しばらく時間をとると、子供たちはノートにたくさん書いていました。 きゅうしょく すぽおつかあ れんらくちょう てえぶる ぞうさん すぴいかあ たくさん手を挙げて発表していました。 ６月１１日 くすくす笑いが広がっていました
３年生の教室で、くすくす笑いが広がっていました。 とても楽しい本を読み聞かせしてしてもらっていました。 幸せな朝のスタートが切れました。 ６月１１日 日新 畑作業をしました
子どもたちと散らばって草取りをしました。 「こんなにとれたよー！」 両手いっぱいにとった草を見せてくれる子もいました。 それから、みんなで水やり。 「葉っぱじゃなくて、土にお水をあげた人。」 「はーい。」 みんな約束を守って水やりできました。 ６月１１日 野菜も実っています
花壇に植えたナスやピーマンの苗に、実がついたことも発見しています。 「こんなに大きくなってきたよ」と楽しく見ています。 ６月１０日 今日の給食
鶏肉のから揚げの下味には、しょうがが使われていました。下味にしょうがを使用するのは、肉の臭みを消したり、やわらかくしたりするためです。また、肉のうま味を引き出す働きもあります。一年を通して出回る「根しょうが」は、秋に収穫して貯蔵されたものです。初夏に出回る「新しょうが」はみずみずしく香りもマイルドです。 ６月１０日 色々な物語を読んでみよう
作者は レオ＝レオニ。 この方の書いた本が、図書室前に展示してあります。 「フレデリック」「コーネリアス」「さかなは さかな」「ひとあし ひとあし」 借りることができます。 れお是非読んでみましょう。 ６月１０日 表現の技
毎時間丁寧に学習して、いろいろな表現の技を発見しています。 他の物語でもこれらの技を味わうことができるとよいですね。 ６月１０日 ぼくのおじいちゃんのおじいちゃん
『先生、僕のおじいちゃんのおじいちゃんも、戦争に行ったんだって』 「先生のおじいちゃんのお父さんもそうなんだよ」 『うちのおじいちゃんのおじいちゃんも。亡くなったんだって…』 物語の状況が、ほんの少し自分の身近に感じられたかな？ ４年生の国語「一つの花」の授業です。 ６月１０日 日新 今日の一コマ
一生懸命勉強したり、 友だちと楽しく遊んだりして充実した一日でした。 今日は木曜日課で全体的にバタバタ・・・でも、時間を見て上手に過ごせましたね！ ６月１０日 接続詞登場
説明文の学習です。 「はじめ」の部分の４つ目の文の頭に『また』という言葉が使われていました。 「また・・ってどういう意味かな？」 『付け足すこと』 『もう一つ言いたいことがある時に使う』 「こういう言葉を何といいますか。 去年も１度学習しました。 声をあわせていってみましょう。 さんはい」 『接続詞！』 『あッ！思い出した！接続詞だ！』 |
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